3.《灭绝的生物》说课稿 2024-2025学年青岛版六年级科学上册.docx

3.《灭绝的生物》说课稿2024-2025学年青岛版六年级科学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.《灭绝的生物》说课稿2024-2025学年青岛版六年级科学上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：青岛版六年级科学上册《灭绝的生物》章节，包括灭绝生物的种类、灭绝原因、保护生物多样性的重要性等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习过的生物多样性、生态系统等知识相联系，帮助学生建立完整的生物知识体系。

核心素养目标

培养学生对生物多样性的关注和保护意识，提升学生的科学探究能力，包括观察、分析、推理和表达等技能。通过学习灭绝生物的种类和原因，增强学生的环保责任感，培养其尊重生命、关爱自然的情感态度，以及运用科学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解灭绝生物的种类，包括已知的灭绝物种和可能灭绝的物种。

②掌握导致生物灭绝的主要原因，如栖息地破坏、气候变化、过度捕猎等。

③认识到保护生物多样性的重要性，并能够提出保护措施。

2.教学难点，

①理解生物灭绝的复杂性和多因素作用，帮助学生形成对生态平衡的深刻认识。

②分析灭绝生物对生态系统的影响，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

③结合实际案例，引导学生从情感和理性层面理解保护生物多样性的紧迫性和必要性，激发学生的社会责任感。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、交互式白板、录音笔、数码相机。

-课程平台：学校科学课程教学平台、网络资源库。

-信息化资源：灭绝生物图片、视频资料、在线科普文章、互动式学习软件。

-教学手段：实物标本展示、小组讨论、角色扮演、案例分析。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列灭绝生物的图片或视频，提问学生：“你们知道这些生物为什么会消失吗？”引发学生对生物灭绝现象的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的生物多样性和生态系统知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解灭绝生物的种类、灭绝原因和保护生物多样性的重要性。

-举例说明：通过具体案例，如泰坦尼克象、袋狼、白犀牛等，帮助学生理解灭绝生物的种类和原因。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的灭绝生物，并讨论保护生物多样性的方法。

3.新课呈现（约20分钟）

-学生活动：学生观看相关视频资料，了解不同灭绝生物的生存环境和灭绝原因。

-教师指导：针对学生观看视频时提出的问题，给予解答和指导。

4.新课呈现（约15分钟）

-小组讨论：分组讨论灭绝生物对生态系统的影响，总结出保护生物多样性的重要性。

-教师指导：引导学生从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维。

5.新课呈现（约10分钟）

-角色扮演：学生扮演不同角色，如科学家、环保志愿者等，模拟讨论如何保护生物多样性。

-教师指导：鼓励学生积极参与，发挥自己的想象力，提出保护措施。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手制作保护生物多样性的宣传海报，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成海报制作。

7.巩固练习（约10分钟）

-案例分析：分析真实案例，如某地生态保护项目，让学生了解保护生物多样性的实际应用。

-教师指导：引导学生从案例中提取关键信息，培养学生的信息提取能力。

8.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调保护生物多样性的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环保，为保护生物多样性做出贡献。

9.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集关于保护生物多样性的新闻或案例，并撰写一篇短文。

-告知学生下次课将进行作业展示和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-灭绝生物的详细资料：介绍不同灭绝生物的学名、生存环境、灭绝时间等信息，如恐龙、猛犸象、PassengerPigeon等。

-生物多样性保护组织：介绍国内外知名的生物多样性保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际自然保护联盟（IUCN）等。

-生态系统服务：讲解生态系统服务对人类社会的重要性，如水源净化、气候调节、生物多样性维持等。

-气候变化对生物多样性的影响：介绍气候变化对生物多样性造成的威胁，如物种分布变化、栖息地丧失等。

-生物入侵问题：分析生物入侵对本地生态系统的影响，如外来物种入侵导致的生态失衡。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍和文献，如《生物多样性保护》、《灭绝的代价》等，深入了解灭绝生物和保护生物多样性的知识。

-建议学生参与学校或社区的环保活动，如植树造林、清洁河流、