《9 端午粽》说课稿-2024-2025学年一年级下册语文统编版（2024）.docx

《9端午粽》说课稿-2024-2025学年一年级下册语文统编版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《9端午粽》说课稿-2024-2025学年一年级下册语文统编版（2024）

本节课教学内容为《9端午粽》，选自一年级下册语文统编版教材。主要内容包括：端午粽的制作过程、粽子的种类及特点、端午节的习俗与传说等。通过学习，让学生了解我国传统节日端午节的文化内涵，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。本节课将重点学习课文中的生字词，理解课文大意，感受作者对端午节的喜爱之情。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《9端午粽》，学生能够正确认读生字词，理解课文内容，运用语言描述粽子的制作过程和端午节的传统习俗。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文学习，联系生活实际，思考并表达对传统节日的认识和理解。

3.文化传承与理解：使学生了解端午节的文化背景，感受传统节日的独特魅力，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级上册的语文学习中，已经接触并掌握了一些基础的汉字认读和书写能力，对简单的文学作品有了初步的理解，对我国的传统节日有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，对形象直观的事物更容易理解和记忆。在语言学习方面，他们具备一定的听说读写能力，但阅读理解能力尚在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《9端午粽》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：生字词较多，难以认读和书写；对课文中的传统节日习俗和制作过程理解不深；在表达自己的认识和感受时，可能存在词汇和句式上的困难。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：教学课件、电子版课文

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育平台提供的资源库

-教学手段：实物粽子模型、端午节相关图片、生字词卡片、教学音频/视频材料

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示端午节相关的实物粽子模型，并播放一段端午节庆祝活动的视频，引导学生观察和感受节日的氛围。

2.提出问题：教师提问：“谁知道端午节我们吃什么？为什么吃这个？”

3.学生回答：学生根据自己的生活经验回答问题，教师总结并引出本课主题《9端午粽》。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教师带领学生朗读课文《9端午粽》，让学生初步感知课文内容。

2.教师通过课件展示课文中的生字词，引导学生正确认读并理解字词含义。

3.教师讲解课文中的制作粽子的过程，让学生了解粽子的制作方法。

4.教师讲解课文中的端午节习俗和传说，让学生感受传统节日的文化内涵。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“粽子的制作过程是怎样的？你们谁知道？”

2.学生回答并分享自己的认知。

3.教师引导学生讨论：“你们还知道哪些关于端午节的故事或习俗？”

4.学生分享并讨论，教师总结并拓展相关知识。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.教师发放生字词卡片，让学生在规定时间内正确书写。

2.学生分组讨论，用课文中的词语造句，教师巡查指导。

五、课堂总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

2.教师提出拓展性问题：“你们还能想到哪些其他的传统节日？它们有什么特点？”

3.学生回答并分享，教师总结并布置课后作业。

六、课后作业（用时不计入课堂45分钟内）

1.学生回家后，向家长分享本节课学到的端午节知识和粽子的制作过程。

2.家长协助学生完成生字词的书写练习。

六、学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.掌握了课文《9端午粽》中的生字词，能够正确认读和书写，提高了识字和写字能力。

2.理解了课文内容，熟悉了粽子的制作过程，对端午节的传统习俗有了更深入的了解。

3.通过课堂讨论和分享，学生能够运用所学知识描述粽子的制作过程和端午节的传统习俗，提高了语言表达和思维能力。

4.学生在课堂互动环节积极参与，与同学进行有效交流，提高了合作意识和团队协作能力。

5.学生对传统节日产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信，培养了热爱传统文化的情感。

6.学生能够将所学知识与生活实际相结合，将课文中的粽子制作过程运用到家庭生活中，提高了生活实践能力。

7.通过学习《9端午粽》，学生拓宽了视野，对我国的民间风俗有了更全面的了解，丰富了人文素养。

8.学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。

9.学生在课后与家长分享所学内容，促进了家校互动，增强了亲子关系。

10.学生在完成课后作业