2024年版高中化学 第二单元 物质的获取 课题一 物质的分离和提纯说课稿2 新人教版选修6.docx

2024年版高中化学第二单元物质的获取课题一物质的分离和提纯说课稿2新人教版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年版高中化学第二单元物质的获取课题一物质的分离和提纯说课稿2新人教版选修6

设计思路

本节课以“物质的分离和提纯”为主题，结合新人教版选修6教材，从高中化学第二单元的实际情况出发，旨在帮助学生掌握物质的分离和提纯方法，提高学生的实验操作能力和化学素养。通过设计一系列实验和案例分析，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的探究能力和创新能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作和问题解决，提升科学思维和实验技能。

2.强化学生的化学实验能力，学会物质的分离和提纯方法，提高实验操作规范性和安全性。

3.增强学生的社会责任感，理解化学在物质生产中的应用，激发对化学科学研究的兴趣。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于化学学习的初级阶段，对化学学科的兴趣和学习积极性较高。在知识层面，学生对物质的性质和变化有一定的了解，但对物质的分离和提纯方法掌握有限。在能力方面，学生的实验操作能力有待提高，尤其是在精确操作和数据处理方面。在素质方面，学生的科学探究意识和创新能力有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对实验操作不够重视，存在操作不规范、安全意识不强等问题。此外，部分学生在面对复杂问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师引导和帮助。

针对这些学情，本节课将注重实验操作的规范性和安全性教育，通过实际操作和案例分析，提高学生的实验技能。同时，通过设计探究性问题，激发学生的科学探究兴趣，培养学生的独立思考和创新能力。此外，注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，以适应化学学科的学习要求。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统讲解物质的分离和提纯原理，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：设计实验操作步骤，引导学生亲自参与实验，提高实验技能和科学探究能力。

3.讨论法：组织学生针对实验结果和问题进行讨论，培养合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验原理和步骤，直观形象地展示实验过程。

2.视频辅助：播放相关实验操作视频，帮助学生更好地理解和掌握实验技巧。

3.在线资源：利用网络平台提供实验数据、文献资料等，拓宽学生知识面，促进自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，针对“物质的分离和提纯”课题，提供分离和提纯的基本原理和实验步骤的资料。

设计预习问题：围绕“物质的分离和提纯”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的分离方法？”和“如何评估分离效果？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台数据统计，了解学生预习完成情况，对未完成的学生进行个别指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分离和提纯的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交的思维导图展示了不同分离方法的适用条件和优缺点。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例（如化工生产中的分离过程），引出“物质的分离和提纯”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解分离和提纯的原理，结合实例如“蒸馏法分离液体混合物”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生实际操作分离和提纯过程，如“通过过滤分离固体和液体混合物”。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，如“如何判断分离是否完全？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“分离操作中的注意事项”。

参与课堂活动：积极参与实验操作，如“通过离心分离悬浮液”，体验知识的应用。

提问与讨论：针对实验中的疑问或观察到的现象，如“为什么某些物质难以分离？”进行提问和讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“物质的分离和提纯”课题，布置作业如“设计一个简单的分离实验方案”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源，如“分离技术的应用案例”和“分离技术的最新研究进展”，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的设计方案给予反馈和指导，如“改进实验步骤以提高效率”。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如“分析不同分离