第四章 第三节 第2课时 交通运输方式的特点和选择（新说课稿）2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）.docxVIP

第四章第三节第2课时交通运输方式的特点和选择（新说课稿）2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第四章第三节第2课时交通运输方式的特点和选择”是2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）的一个重要内容。本节课主要介绍不同交通运输方式的特点以及如何根据实际需求进行选择。教材通过生动的案例和图表，让学生了解各种运输方式的优势和局限，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。本节课内容与生活紧密相连，有助于提高学生对地理学科的兴趣和认识。

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统（GIS）的能力，通过分析交通运输方式的分布和特点，提升空间思维和数据分析能力。

2.增强学生地理实践力，引导学生结合生活实例，探究不同交通运输方式的选择对日常生活的影响。

3.培养学生的人地协调观，使学生能够从可持续发展角度出发，合理选择和评价交通运输方式，提高环保意识。

三、学情分析

本节课面对的是八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的地理基础知识，能够理解地图的阅读和简单地理特征的分析。在能力方面，学生的逻辑思维和空间想象力初步形成，能够通过图表和案例进行信息提取和分析。然而，学生在独立思考和综合分析问题方面可能还比较欠缺，需要通过引导来提升这方面的能力。

在素质方面，学生对于交通运输方式的认识多停留在表面，缺乏深入的理解和实际的体验。他们可能对于交通运输方式的选择和其对环境、经济的影响认识不足。

行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的学习习惯。在课堂参与度上，可能需要教师的鼓励和引导才能积极发言和参与讨论。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在，学生需要更多的实例和情境来激发学习兴趣，以及通过实践活动来加深理解和记忆。因此，教学中应注重理论与实践的结合，通过案例分析和小组讨论等方式，提高学生的学习积极性，培养他们的地理学科核心素养。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、交互式教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线地理教育资源、数字化地理地图

-教学手段：案例教学、小组讨论、角色扮演、实地考察报告

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通运输方式的特点和选择的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时出行都选择哪些交通方式？为什么选择这些方式？”

-展示一些不同交通运输方式的图片或视频片段，让学生初步感受各种运输方式的特点。

-简短介绍交通运输方式的基本概念和其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通运输方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同交通运输方式的基本概念、特点和适用场景。

过程：

-讲解交通运输方式的定义，包括其主要类型如公路、铁路、水运、航空等。

-详细介绍每种运输方式的特点，如速度、容量、成本、适用范围等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解不同运输方式在实际生活中的应用和选择。

3.交通运输方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同交通运输方式的特性和选择依据。

过程：

-选择几个典型的交通运输方式案例进行分析，如长途旅行选择飞机、短途出行选择自行车等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和选择依据，让学生全面了解不同运输方式的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何根据不同需求选择合适的运输方式。

-小组讨论：让学生分组讨论不同运输方式在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与交通运输方式相关的主题进行深入讨论，如城市交通拥堵的解决方案。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，考虑不同运输方式的选择和搭配。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通运输方式的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通运输方式的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括不同运输方式的特点、案例分析等。

-强调交通运输方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步