Unit 5 The colourful world Part A Lets talk Guess and check (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册.docxVIP
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Unit5ThecolourfulworldPartALetstalkGuessandcheck(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit5ThecolourfulworldPartALetstalkGuessandcheck为教学内容,设计思路如下:
1.通过情境导入,激发学生学习兴趣,引导学生关注颜色主题。
2.利用多媒体展示图片,引导学生学习新单词及句型,如:Whatcolorisit?Its...。
3.设计互动游戏Guessandcheck,让学生在实际操作中巩固所学知识,提高口语表达能力。
4.结合课本内容,进行拓展练习,让学生在真实语境中运用所学知识。
5.通过小组活动,培养学生的合作意识和团队精神,提高课堂趣味性。
6.对学生进行评价,总结本节课的学习成果,为下一节课做好铺垫。
核心素养目标分析
1.语言能力:培养学生正确拼读和运用本单元的颜色类单词及句型,提升学生的英语听说能力。
2.思维品质:通过Guessandcheck游戏,培养学生观察、分析、推理的能力,发展学生的逻辑思维。
3.文化意识:让学生了解和尊重不同文化中颜色的象征意义,提高学生的跨文化交际意识。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的能力,提高学生的学习兴趣和积极性。
教学难点与重点
1.教学重点:
①掌握本节课的颜色类单词:red,yellow,blue,green,white,black,purple。
②学会使用句型:Whatcolorisit?Its...进行询问和回答。
③能够在真实语境中运用所学单词和句型进行交流。
2.教学难点:
①正确区分并发音颜色单词,尤其是对于英语初学者来说,部分颜色单词的发音可能存在困难。
②在Guessandcheck游戏中,学生需要根据提示猜出正确的颜色,这需要学生具备一定的推理和观察能力。
③在实际交流中,学生可能不习惯使用英语进行提问和回答,需要引导他们克服心理障碍,积极参与口语交流。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备人教PEP版英语三年级上册教材。
2.辅助材料:准备与颜色主题相关的图片、PPT课件以及教学视频,以增强视觉效果,帮助学生更好地理解和记忆颜色单词。
3.实验器材:无需特殊实验器材,但准备一些颜色卡片和颜色物品,用于课堂互动和游戏。
4.教室布置:将教室布置成轻松的学习氛围,设置小组讨论区,方便学生进行小组活动和口语练习。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:教师展示一幅五彩斑斓的画作,引导学生观察并提问:“你们看到了哪些颜色?你们喜欢什么颜色?”
-提出问题:邀请学生分享他们最喜欢的颜色,并询问为什么。
-激发兴趣:教师展示一些颜色鲜艳的物品,如彩球、彩色纸片等,引导学生说出这些物品的颜色。
2.讲授新课(用时15分钟)
-呈现新单词:教师通过PPT展示本节课的颜色单词,并用中文解释每个颜色的含义。
-用时3分钟
-学习句型:教师展示句型:Whatcolorisit?Its...,并演示如何使用这些句型进行问答。
-用时3分钟
-互动学习:教师与学生进行角色扮演,模拟对话场景,让学生尝试使用新单词和句型。
-用时5分钟
-游戏巩固:进行颜色猜猜看游戏,教师展示颜色卡片,学生猜测并说出颜色。
-用时4分钟
3.巩固练习(用时10分钟)
-小组活动:学生分组,每组选择一种颜色,用该颜色的单词和句型进行对话练习。
-用时5分钟
-口语练习:学生随机抽取颜色卡片,用句型提问,其他学生回答。
-用时5分钟
4.课堂提问与互动(用时5分钟)
-提问:教师提问学生关于颜色的相关问题,如:“你能用英语描述这幅画的颜色吗?”
-互动:学生之间进行问答,教师观察并指导,确保学生能够正确使用单词和句型。
-用时5分钟
5.情境模拟与核心素养拓展(用时10分钟)
-情境模拟:教师设置一个购物场景,学生扮演顾客和店员,用英语交流颜色和物品。
-用时5分钟
-核心素养拓展:教师引导学生讨论颜色在不同文化中的象征意义,提高学生的文化意识和跨文化交际能力。
-用时5分钟
6.总结与反馈(用时5分钟)
-总结:教师总结本节课的重点内容,再次强调颜色单词和句型的使用。
-反馈:学生反馈本节课的学习感受,教师给予肯定和鼓励。
7.课堂结束(用时5分钟)
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