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《追击双休日》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是四年级下册综合实践活动粤教版《追击双休日》一课，主要内容包括双休日的活动安排、时间管理以及与家人、朋友的互动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对双休日的认识和体验紧密相关，有助于学生将所学知识应用于实际生活，提高时间管理能力和人际交往能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）发展学生的自我管理能力，通过规划双休日活动，提高时间管理意识；2）提升学生的社会责任感，通过参与家庭和社会活动，增强对家庭和社会的认同感；3）培养学生的创新思维，通过设计个性化的双休日计划，激发学生的创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①引导学生学会制定双休日的活动计划，包括合理分配时间、设定目标和评估成果。

②培养学生的时间管理能力，让他们能够在实际生活中运用所学，提高效率。

2.教学难点，

①帮助学生认识到时间管理对于个人成长的重要性，并激发他们主动参与时间管理的积极性。

②指导学生如何平衡学习和休闲，避免过度劳累，同时确保学习效果。

③培养学生与家人、朋友有效沟通的能力，通过合作共同规划双休日活动，增强团队协作意识。

④引导学生反思和总结双休日的活动体验，形成良好的自我评价和调整习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《追击双休日》相关教材或活动手册，以便学生能够跟随课程内容进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如时间管理工具、家庭活动场景等，以丰富教学内容，提高学生的参与度。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，并布置实验操作台，以便进行时间管理实践活动的展示和分享。

教学过程

一、导入新课

（1）教师通过提问：“同学们，你们是如何度过双休日的呢？”引导学生分享自己的双休日经历。

（2）教师总结：“双休日是放松身心、调整状态的好时机，但如何合理安排时间，让双休日过得更有意义呢？”引出本节课的主题——《追击双休日》。

二、自主学习

（1）教师分发《追击双休日》活动手册，让学生阅读并思考手册中的问题。

（2）教师引导学生总结手册中的关键信息，如时间管理、活动安排、目标设定等。

三、合作探究

（1）教师将学生分成小组，每组选一名组长，共同探讨如何制定一份双休日活动计划。

（2）教师提供以下指导：

①小组讨论：如何合理分配时间？

②小组讨论：如何设定活动目标？

③小组讨论：如何评估活动成果？

（3）各小组展示自己的双休日活动计划，其他小组进行评价和建议。

四、实践活动

（1）教师组织学生进行“时间管理游戏”，让学生在实际操作中体验时间管理的重要性。

（2）教师指导学生：

①将双休日的时间划分为几个阶段，如学习、休闲、运动等。

②在每个阶段内，设定具体的学习或活动目标。

③在活动过程中，关注时间管理，确保每个目标都能按时完成。

五、反思总结

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间管理的重要性。

（2）教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”

（3）学生分享自己的感受和体会，教师进行点评和总结。

六、作业布置

（1）教师布置作业：让学生结合本节课所学，制定一份个性化的双休日活动计划。

（2）教师要求学生：

①在活动计划中，明确时间分配、目标设定和评估标准。

②将活动计划与家人、朋友分享，共同监督执行。

③在双休日后，反思活动效果，总结经验教训。

七、课堂小结

（1）教师总结本节课的学习内容，强调时间管理的重要性。

（2）教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，合理安排时间，提高生活品质。

八、课后拓展

（1）教师推荐一些时间管理相关的书籍、视频等资源，供学生课后学习。

（2）教师鼓励学生参加时间管理相关的社团或活动，进一步提升自己的时间管理能力。

九、教学反思

（1）教师反思本节课的教学效果，分析学生在时间管理方面的优势和不足。

（2）教师根据学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果

1.时间管理能力提升：学生学会了如何制定双休日的活动计划，合理分配时间，设定目标，并在实际生活中运用所学知识，提高了时间管理能力。

2.自我规划能力增强：学生在制定活动计划的过程中，学会了如何自我规划，明确了个人目标和期望，有助于培养自我驱动力和自律性。

3.家庭和社会责任感提升：学生通过参与家庭和社会活动，增强了社会责任感，学会了与家人、朋友有效沟通，提高了团队合作能力。

4.创新思维和问题解决能力：学生在设计个性化双休日计划时，激发了