第7单元 20 雾在哪里 精华版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docx

第7单元20雾在哪里精华版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版二年级语文上册第7单元第20课《雾在哪里》为基础，围绕二年级学生的认知水平和语言表达能力，设计以下教学思路：首先，通过图片导入，激发学生的兴趣，引出课文主题。接着，采用问题驱动法，引导学生关注课文中的关键词句，理解课文内容。然后，通过分角色朗读、讨论交流等方式，帮助学生深入理解课文，培养其观察和表达能力。最后，结合课后练习，进行巩固拓展，提升学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言运用：培养学生正确朗读课文，理解并运用课文中的词汇和句式，提高语言表达能力。

2.思维发展：激发学生观察自然现象的兴趣，培养其通过文本分析问题的能力。

3.文化认同：引导学生感受自然之美，增强对自然环境的关爱和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，能够理解简单的文本内容，对自然现象有一定的观察和了解。

2.学习兴趣：二年级学生对自然界充满好奇，对故事性强的课文内容感兴趣。学习能力：具备初步的阅读理解能力，能够进行简单的表达和交流。学习风格：喜欢通过互动、观察和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对课文中的生字词理解不够深刻，可能会影响阅读流畅性；对雾的形成和消失等自然现象理解不透彻，需要通过具体事例和形象的语言来帮助理解；在表达时可能存在词汇量和句式运用上的不足。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本《统编版二年级语文上册》教材。

2.辅助材料：准备《雾在哪里》课文的相关图片、动画视频，以及雾的成因和特点的科普资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和彩笔，方便学生讨论和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《雾在哪里》的课文预习资料，包括课文朗读视频和生字词学习资料，要求学生提前预习。

-设计预习问题：设计问题如“雾是什么时候出现的？它去哪里了？”等，引导学生关注课文细节。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，学习生字词。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示雾的图片和播放相关视频，引起学生对雾的兴趣。

-讲解知识点：重点讲解课文中的生字词和比喻句型，如“雾把大海藏了起来”。

-组织课堂活动：分组讨论雾的特点和消失的原因，学生通过角色扮演模拟雾的形成和消失。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对课文内容的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生字词和句型，确保学生掌握基础知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课文内容回顾和生字词书写练习。

-提供拓展资源：提供与雾相关的科普文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我反思能力。

作用与目的：

-巩固学生对课文内容的理解，掌握生字词。

-通过拓展学习，增加学生对自然现象的认识。

-通过反思总结，提高学生的自我学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《神奇的雾》：介绍雾的形成原理和不同类型的雾，以及雾对人们生活的影响。

-《雾的故事》：收录了一些关于雾的有趣故事，让学生了解雾在不同文化中的寓意。

-《探索自然》：雾的相关科学实验和观察方法，引导学生动手实践，深入了解雾的特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的雾：让学生在日常生活中观察雾的出现和变化，记