第七单元《植树问题》第二课时（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

第七单元《植树问题》第二课时（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

《植树问题》第二课时，是人教版五年级上册数学教材第七单元的内容。本节课通过解决实际问题，让学生进一步理解植树问题的规律，掌握植树问题的解题方法。教材内容与生活紧密相连，有助于提高学生的应用意识和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑推理能力、数学建模能力和解决问题的能力。通过植树问题的探究，学生能学会运用数学语言描述现实情境，运用数学模型解决实际问题，培养严谨、细致、合作的学习态度。同时，激发学生对数学的兴趣，提升学生的数学思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生在本节课之前已经学习了分数、整数乘除法等基础知识，对数量关系有一定的认识，能够进行简单的计算和图形的测量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学的兴趣因人而异，但普遍对生活中的实际问题较为关注。学生的学习能力方面，部分学生能够快速掌握解题方法，而部分学生可能需要更多的时间和指导。学习风格上，学生既有直观型也有逻辑型，他们在解决植树问题时可能会运用图形直观或者逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决植树问题时，学生可能对规律的理解不够深入，难以将规律应用于解决新问题。此外，学生在面对复杂问题时，可能难以找到解题的切入点，需要教师引导他们逐步分析问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解植树问题的基本概念和规律，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们提出问题、分析问题，培养合作解决问题的能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体课件：利用课件展示植树问题的不同情形，帮助学生直观理解。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟练习，提高学生的动手操作能力。

3.实物教具：使用树枝、绳子等实物教具，帮助学生更直观地感受植树问题的空间关系。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅城市绿化图，引导学生思考植树对于环境的重要性，提出问题：“如果我们要在一条长直的道路两侧植树，每侧间隔相同，我们应该如何计算总共需要多少棵树？”

-回顾旧知：简短回顾学生已知的植树问题基础知识，如单侧植树和环形植树的基本规律。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括植树问题的基本公式和解决步骤。使用板书或多媒体展示公式和例题。

-举例说明：通过具体的植树问题实例，如“一条长100米的道路两侧每隔5米植树一棵”，引导学生理解如何应用公式计算树木的数量。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试解决类似的植树问题，并鼓励他们分享解题思路。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，题目包括不同类型的植树问题，如不同间隔、不同侧数的植树情况。

-教师指导：巡视课堂，观察学生解题过程，对有困难的学生提供个别指导，确保他们能够理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调植树问题的解决方法和规律。

-通过提问的方式，检查学生对知识的掌握程度，确保他们能够正确应用公式。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括一些开放性的植树问题，鼓励学生创造性思考和解决。

-强调作业的重要性，要求学生按时完成并认真检查。

1.导入

-展示城市绿化图，提问：“为什么植树对城市很重要？”

-回顾：“我们已经学过怎样计算单侧植树和环形植树的数量，今天我们要学习的是在两侧植树的情况。”

2.新课呈现

-讲解植树问题的公式：“植树问题的数量=(总长度÷间隔)+1”

-举例：“一条道路长100米，每隔5米植树一棵，计算总共需要多少棵树？”

-小组讨论：“如果道路两侧都要植树，间隔不变，如何计算总数？”

3.巩固练习

-分发练习题：“一条长200米的道路，每隔10米植树一棵，计算总数。”

-学生独立完成，教师巡视并指导。

4.课堂总结

-总结：“今天我们学习了两侧植树问题的解决方法，关键在于正确应用公式。”

-提问：“谁能告诉我，植树问题的公式是什么？”

5.作业布置

-布置作业：“一条长300米的环形跑道，每隔15米植树一棵，计算总数。”

-强调：“请认真完成作业，并尝试解决其他类似的植树问题。”

学生学习效果

1.知识与技能层面

-学生能够熟练掌握植树问题的基本公式和解决步骤，能够独立解决单侧、两侧以及