《谁吃了我的苹果》少儿美术教育PPT课件创意教程教案.pptx

谁吃了我的苹果

谁吃了

我的苹果?

01

课程导入

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第二篇找苹果

小老鼠挖呀挖，找呀找，一下又挖出地面上

“我的脖子虽然很长，

可是，要把头伸进那么深的洞里，

我的腿必须张得很大很大，脖子才能低下来。

这样，我得先学会劈腿才行!”

杰

“不是我!你好好想一想。”鳄鱼回答。

“是不是你吃了我的苹果?”

老鼠问鳄鱼。

“我的嘴巴又大又宽，

没办法伸进那么窄的洞里。就算塞得进去，

也不能张开嘴巴咬苹果啊!”

“是不是你吃了我的苹果?”

老鼠问蛇。

“不是我!你好好想一想。”蛇爬到老鼠面前回答。

“不是我!你好好想一想。”长臂猿吊在树藤上，

摇晃着回答。

“是不是你吃了我的苹果?”

老鼠问长臂猿。

本

“我的胳膊虽然很长，

却够不到苹果掉落的地方。

如果我的胳膊长得能拿出苹果，我就得拖着胳膊走路了!”

“不是我!你好好想一想。”丹顶鹤优雅地边走边说。

“是不是你吃了我的苹果?”

老鼠问丹顶鹤。

米

“我的长嘴巴的确能伸进洞里，

可是我一点儿也不想把嘴插进泥土里，

去吃脏兮兮的苹果!”

不

*

“到底是谁吃了我的苹果?”

老鼠好想知道答案。

这时候，有一只小虫慢慢地爬过来。

“小虫，你身上怎么有苹果的香味?”

我是住在苹果里的苹果虫啊!

“那你为什么在这儿呢?”

“苹果突然咚的一声掉了……”

找了一大圈到底是

谁吃了我的苹果?

我们一起来探索

发现线索一：这么小的洞谁爬得进去

毛毛虫小甲虫七星瓢虫

一截一截长长的身体

圆圆的脑袋

很多条腿

细长的尾巴

认识毛毛虫

毛毛虫的花纹

当毛毛虫遇见苹果又会发生什么样

的精彩故事?

绿色橙色

蓝绿红橙

蓝色红色

渐变色

某个物体的颜色从明到暗，或由深转浅，或是从一个色彩缓慢过渡到另一个色彩

注：教具演示(调色板、水粉颜料)更加直观的给孩子们展示间色的调和

色彩的奥秘

黄色

黄绿

蓝紫

紫色

红紫

黄橙

参考素材

1、通过阅读绘本故事，了解毛毛虫的身体特征及苹果的造型

1、学习了解色彩的运用

学科知识点

2、跟小老鼠找苹果的过程能充分激起孩子的好奇心，引发孩子们思考和猜想。

艺术知识点

2、了解毛毛虫的身体特征及苹果的造型

3、进一步锻炼孩子的逻辑思维。

鼓励他们提出自己的解决问题方法

3、绘画出苹果被吃一口的变化，让故事具有动态感

课后总结

课程主题《谁吃了我的苹果》材料卡纸、水彩笔、丙烯马克笔

难点：帮助幼儿理解合作和寻找解决问题的重要性。培养幼儿思考和推理的能力，通过线索找到谁吃了苹果。激发幼儿的创造力，鼓励他们提出自己的解决问题的方法。

重点：培养学生的观察力和审美能力：通过观察苹果与毛毛虫的形态、颜色、纹理等特征，引导学生发现欣赏美，培养他们的审美观和观察力。

重点、难点