江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 4 Law and order说课稿1 牛津译林版选修10.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Lawandorder说课稿1牛津译林版选修10

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设计思路

本节课围绕“江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Lawandorder”展开，紧密结合牛津译林版选修10教材内容，旨在提升学生英语阅读和表达能力。通过创设真实语境，引导学生关注社会现象，激发学习兴趣。结合学科特点，采用任务型教学，注重培养学生的思维能力和创新精神。教学活动设计注重趣味性和实践性，使学生学以致用。

核心素养目标

1.培养学生的批判性思维，通过分析法律与秩序的关系，提高对社会问题的理解能力。

2.提升学生的跨文化沟通能力，通过讨论不同国家的法律体系，增强跨文化意识。

3.增强学生的法治观念，认识到法律在维护社会秩序中的重要性。

4.培养学生的社会责任感，鼓励学生在现实生活中遵守法律法规，维护正义。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的英语基础知识，包括语法、词汇和阅读理解能力，但可能对法律英语的特定词汇和表达方式不够熟悉。

2.学生的学习兴趣受课程内容和社会热点影响，对于法律和秩序这类与现实生活紧密相关的主题，学生的兴趣较高。学习能力方面，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，但需进一步提升批判性思维。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有喜欢合作学习的。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括：法律术语的理解和记忆、如何将法律知识与实际案例相结合、以及在小组讨论中如何有效表达个人观点。此外，由于文化差异，学生可能对某些法律体系和法律观念的理解存在偏差，需要教师进行适当引导和纠正。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解法律基本概念和原则，帮助学生建立法律知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，培养批判性思维和团队合作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟法庭审判过程，提高法律实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT呈现法律案例，增强视觉效果，提高课堂互动性。

2.在线资源利用：通过网络资源，如视频、文章，拓宽学生视野，丰富教学内容。

3.实践活动：组织模拟法庭、法律知识竞赛等活动，让学生在实践中学习法律知识。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于法律和秩序的新闻视频，引发学生思考。

2.提问：视频中体现了哪些法律和秩序？它们是如何维护社会稳定的？

3.学生回答后，教师总结并引出本节课主题：Lawandorder。

二、讲授新课（15分钟）

1.法律基本概念介绍

-介绍法律的定义、作用和分类，用时5分钟。

-结合实际案例，讲解法律与人们生活的关系，用时5分钟。

2.法律体系比较

-通过对比不同国家的法律体系，让学生了解法律文化的多样性，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-法律与道德的关系是什么？

-如何在现实生活中遵守法律？

-每组选派代表发言，用时5分钟。

2.课堂练习

-给出几个法律案例，让学生判断案例中是否存在违法行为，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授新课的内容，提问学生以下问题：

-法律的作用是什么？

-如何理解法律与道德的关系？

2.学生回答后，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你认为我国法律在维护社会秩序方面有哪些优势和不足？

2.学生回答后，教师引导学生思考如何改进我国法律体系。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.邀请学生分享自己在生活中遵守法律的实例，用时2分钟。

2.教师总结：遵守法律是每个公民应尽的责任，希望大家在日常生活中践行法治精神。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调法律和秩序的重要性。

2.布置作业：

-阅读教材中关于法律和秩序的相关内容，完成课后练习。

-撰写一篇关于法律与道德关系的短文。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地理解法律的基本概念，如法律的定义、作用、分类等。

-学生能够识别并解释法律与道德的关系，以及法律在维护社会秩序中的重要性。

-学生能够区分不同国家的法律体系，并理解法律文化的多样性。

-学生能够运用法律术语进行简单的描述和分析。

2.能力提升方面：

-学生在小组讨论和课堂练习中提高了批判性思维能力，能够从不同角度分析问题。

-学生通过角色扮演等活动，提升了实际操作能力和解决问题的能力。

-学生在课堂提问和讨论中，增强了口头表达和沟通能力。

-学生通过自主学习，培养了独立思考和自主学习的能力。

3.思维发展方面：

-学