6.2 “白山黑水”——东北三省 说课稿 - 2023-2024学年人教版地理八年级下册.docx

6.2“白山黑水”——东北三省说课稿-2023-2024学年人教版地理八年级下册

一、教材分析

本章节选自2023-2024学年人教版地理八年级下册，主题为“白山黑水——东北三省”。内容涉及东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布及经济特色。教材旨在让学生了解我国东北地区的基本情况，培养学生热爱家乡、关注祖国的情感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：地理空间思维，通过东北三省的地理位置、地形地貌的学习，提升学生空间认知能力；文化理解素养，引导学生了解东北地区的文化特色，增强文化自信；环境保护意识，让学生认识到东北地区资源保护的重要性，培养可持续发展观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本章节之前，学生可能已经学过了中国的地理区域划分，对中国的地理位置、自然环境和部分地区的经济发展有一定的了解。然而，对于东北三省的地理位置、自然特征、历史文化等方面可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科的学习兴趣较高，喜欢通过图片、地图等直观方式学习。他们在空间认知能力方面已有一定基础，但分析问题和解决问题的能力尚需提升。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，喜欢通过地图和图像来理解地理知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对东北三省的地理位置和地形地貌可能感到抽象，难以形成直观印象。同时，对于东北地区的历史文化了解不足，可能导致在理解和分析地区特色时存在困难。此外，对于资源的开发利用与环境保护的关系，学生可能难以在理论联系实际中找到平衡点。因此，教学中需要引导学生运用地图、图片等辅助工具，并结合实际案例，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年人教版地理八年级下册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备东北三省地形图、气候分布图、资源分布图等图片，以及相关视频资料，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供地图、黑板等教学工具，以便进行小组讨论和展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东北三省的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道东北三省在哪里吗？它们有哪些独特的风景和人文特色？”

展示一些关于东北三省的图片或视频片段，如雪乡、哈尔滨冰雕、东北方言等，让学生初步感受东北的魅力或特点。

简短介绍东北三省的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.东北三省基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东北三省的基本概念、组成部分和地理特征。

过程：

讲解东北三省的地理位置，包括黑龙江省、吉林省和辽宁省的边界和相对位置。

详细介绍东北三省的地形地貌，如长白山、黑龙江、辽河等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.东北三省案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解东北三省的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的东北三省案例进行分析，如东北老工业基地的转型、东北地区农业现代化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解东北三省的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与东北三省相关的主题进行深入讨论，如东北地区生态环境的保护、旅游资源的开发等。每组讨论后，选出一名代表准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对东北三省的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调东北三省的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括东北三省的地理位置、地形地貌、案例分析等。

强调东北三省在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于东北三省的短文或报告，内容可以包括对东北三省的印象、对某一主题的深入分析等。要求学生在作业中运用本节课所学知识，结合实际案例，展现自己的思考和