学校结对帮扶工作方案.docx

?一、帮扶背景

在教育资源不均衡的现状下，为促进教育公平，提升薄弱学校教育教学质量，实现优质教育资源共享，特制定本学校结对帮扶工作方案。通过结对帮扶，充分发挥优质学校的示范引领作用，帮助薄弱学校在学校管理、教育教学、师资队伍建设等方面取得显著提升，缩小校际差距，共同推动区域教育事业均衡发展。

二、帮扶目标

1.学校管理提升

协助薄弱学校完善学校管理制度，建立科学合理的管理机制，提高学校管理的规范化、精细化水平。优化学校组织架构，明确各部门职责，加强团队协作，提升学校整体管理效能。

2.教育教学质量提高

指导薄弱学校优化课程设置，规范教学常规，改进教学方法，提高课堂教学效率。加强教学研究与指导，帮助薄弱学校教师提升教学能力，促进学生学业成绩进步，在一定时间内使薄弱学校教学质量有明显提升。

3.师资队伍建设加强

通过教师交流、培训、师徒结对等方式，帮助薄弱学校培养一批骨干教师，提高教师整体素质。加强教师专业发展规划指导，提升教师教育教学理论水平和实践能力，打造一支高素质的师资队伍。

4.校园文化建设丰富

协助薄弱学校挖掘和培育学校特色文化，营造积极向上、富有特色的校园文化氛围。加强校园文化活动建设，丰富学生课余生活，促进学生全面发展，形成良好的校风、教风和学风。

三、帮扶双方

1.帮扶学校：[帮扶学校名称]，该校在学校管理、教育教学、师资队伍建设等方面具有丰富经验和显著优势，拥有一批高素质的教师队伍和完善的教育教学设施。学校秉持先进的教育理念，在区域内发挥着示范引领作用。

2.被帮扶学校：[被帮扶学校名称]，学校存在一定的发展困难，如学校管理制度不够完善，教育教学质量有待提高，师资队伍整体素质相对薄弱，校园文化建设缺乏特色等。

四、帮扶措施

1.学校管理帮扶

-管理制度交流

帮扶学校定期组织管理人员到被帮扶学校，深入了解学校现状，共同探讨学校管理中存在的问题，提出针对性的改进建议。分享先进的学校管理制度和经验，指导被帮扶学校完善各项规章制度，明确管理流程和岗位职责。

-管理团队培训

根据被帮扶学校管理团队的实际需求，制定个性化的培训计划。定期邀请帮扶学校管理专家到被帮扶学校开展专题讲座、案例分析等培训活动，提升管理团队的管理理念和业务能力。组织被帮扶学校管理人员到帮扶学校跟岗学习，参与学校日常管理工作，亲身体验先进的管理模式和方法。

-学校发展规划指导

帮扶学校协助被帮扶学校制定科学合理的学校发展规划，明确学校发展目标、方向和重点。结合被帮扶学校实际情况，从学校管理、教育教学、师资队伍建设、校园文化建设等方面提出具体的发展策略和实施步骤，并跟踪指导规划的实施，确保规划目标的实现。

2.教育教学帮扶

-教学常规指导

帮扶学校定期组织骨干教师到被帮扶学校听课、评课，检查教学常规执行情况，针对存在的问题提出改进意见和建议。指导被帮扶学校教师规范备课、上课、作业批改、辅导学生等教学环节，提高教学常规工作质量。

-课程建设与指导

协助被帮扶学校优化课程设置，根据学校实际和学生需求，开发具有本校特色的校本课程。帮扶学校选派学科骨干教师指导被帮扶学校教师进行课程设计、教学资源开发等工作，定期开展课程建设研讨活动，交流课程建设经验，提升课程建设水平。

-教学研究活动

建立联合教研机制，定期组织两校教师开展教学研究活动。围绕教学中的热点、难点问题，共同确定研究课题，开展课题研究和教学实践探索。帮扶学校教师通过示范课、观摩课、专题讲座等形式，向被帮扶学校教师传授先进的教学理念、教学方法和教学技巧，带动被帮扶学校教师共同提高教学研究能力和教学水平。

-教学资源共享

帮扶学校与被帮扶学校建立教学资源共享平台，实现优质教学资源的共享。包括共享教案、课件、试题库、教学案例等教学资料，以及在线教学视频、教育教学资讯等资源。同时，帮扶学校定期组织开展送教下乡活动，将优质课堂教学送到被帮扶学校，让更多学生受益。

3.师资队伍建设帮扶

-教师交流

建立教师定期交流制度，帮扶学校每年选派一定数量的骨干教师到被帮扶学校进行短期支教，参与被帮扶学校的教学、教研活动，指导青年教师成长。被帮扶学校选派教师到帮扶学校跟岗学习，学习先进的教育教学经验和方法，提升自身业务能力。

-师徒结对帮扶

组织帮扶学校骨干教师与被帮扶学校青年教师开展师徒结对活动，签订师徒结对协议，明确师徒双方的职责和任务。师傅通过言传身教，帮助徒弟提升教学业务水平，指导徒弟备课、上课、撰写教学反思等，定期对徒弟的教学情况进行检查和评价，