学校管理学 归纳.docx

?摘要：学校管理学是一门研究学校管理活动规律的学科，对于提高学校教育教学质量、促进学校可持续发展具有重要意义。本文围绕学校管理学展开，阐述了其基本概念、研究对象与任务，分析了学校管理的要素、过程与原则，探讨了学校组织管理、教学管理、教师管理、学生管理等方面的内容，并对学校管理的发展趋势进行了展望。

一、引言

学校作为培养人才的重要场所，其管理水平直接影响着教育教学质量和学生的成长发展。学校管理学旨在揭示学校管理的内在规律，为学校管理者提供科学的理论和方法，以实现学校管理的科学化、规范化和高效化。

二、学校管理学的基本概念

（一）定义

学校管理学是研究学校管理现象及其规律的科学，它运用教育学、心理学、管理学等多学科的理论和方法，对学校的人、财、物、时间、信息等资源进行合理配置和有效利用，以达成学校的教育目标。

（二）学科性质

1.应用性：学校管理学紧密联系学校管理实践，其理论和方法直接服务于学校管理工作，具有很强的实用性。

2.综合性：融合了教育学、心理学、管理学、社会学、经济学等多学科知识，是一门跨学科的综合性学科。

3.动态性：随着教育改革的不断推进和社会环境的变化，学校管理学的理论和方法也在不断发展和完善，具有动态性特征。

三、学校管理学的研究对象与任务

（一）研究对象

学校管理学以学校管理活动为研究对象，包括学校管理体制、管理机制、管理过程、管理方法以及学校内部各部门之间的关系等方面。

（二）研究任务

1.揭示规律：深入研究学校管理活动的内在规律，为学校管理实践提供理论指导。

2.总结经验：总结学校管理工作中的成功经验和失败教训，推动学校管理水平的不断提高。

3.提供方法：探索科学有效的学校管理方法和技术，帮助管理者提高管理效率和效果。

4.培养人才：为培养高素质的学校管理者提供专业知识和技能培训。

四、学校管理的要素

（一）人

1.管理者：包括学校领导班子成员和各级管理人员，他们是学校管理的核心力量，负责决策、组织、协调和控制等工作。

2.教师：学校教育教学工作的主体，其素质和工作积极性直接影响着教育教学质量。

3.学生：学校的服务对象，是学校管理工作的出发点和落脚点。

（二）财

学校的经费来源主要包括政府拨款、学费收入、社会捐赠等。合理编制预算，严格经费管理，提高资金使用效益，是学校财务管理的重要任务。

（三）物

1.教学设施：如教室、实验室、图书馆等，为教学活动提供物质保障。

2.办公设备：包括桌椅、电脑、打印机等，支持学校日常办公。

3.校园环境：优美、安全、舒适的校园环境有利于师生的学习和生活。

（四）时间

合理安排教学时间、作息时间和活动时间，确保各项工作有序进行，提高时间利用效率。

（五）信息

及时、准确地收集、传递、处理和反馈信息，为学校管理决策提供依据。

五、学校管理的过程

（一）计划

1.制定目标：根据学校的教育宗旨和发展规划，确定学校管理工作的总体目标和具体目标。

2.拟定方案：围绕目标制定多种可行的工作计划和实施方案，进行分析比较，选择最优方案。

（二）组织

1.建立机构：根据学校管理工作的需要，设置合理的管理机构，明确各部门的职责和权限。

2.配备人员：选拔和任用合适的管理人员和教师，合理安排人员岗位，做到人尽其才。

3.明确关系：明确学校内部各部门之间、人员之间的工作关系，建立良好的协作机制。

（三）指挥

1.下达指令：管理者向被管理者传达工作任务和要求，明确工作目标和标准。

2.指导工作：在工作过程中，管理者对被管理者进行指导和帮助，解决工作中遇到的问题。

（四）协调

1.内部协调：协调学校内部各部门之间、人员之间的关系，解决工作中的矛盾和冲突，确保学校工作的顺利进行。

2.外部协调：与上级教育主管部门、社区、家长等外部相关机构和人员进行沟通协调，争取支持和合作。

（五）控制

1.确立标准：制定各项工作的质量标准和绩效标准，作为控制的依据。

2.衡量绩效：通过检查、评估等方式，对工作进展和成果进行衡量，发现偏差。

3.纠正偏差：针对发现的偏差，采取有效措施进行纠正，确保工作目标的实现。

六、学校管理的原则

（一）方向性原则

学校管理要坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）系统性原则

树立系统观念，将学校视为一个有机整