Unit 5 A healthy lifestyle grammar 说课稿 -2024-2025学年译林版英语七年级上册.docx

Unit5Ahealthylifestylegrammar说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林版英语七年级上册Unit5Ahealthylifestyle中的语法部分，主要围绕一般现在时的运用进行讲解和练习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经接触过一般现在时，但可能对其用法和结构还不够熟练。本节课将通过具体例句和练习，帮助学生巩固和掌握一般现在时的用法，使其能够熟练运用于日常生活交流中。教材中涉及到的语法点包括动词第三人称单数形式的变化、一般现在时的肯定句、否定句和疑问句等。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用一般现在时描述日常生活中的健康生活方式，能够熟练构造相关句型，提高学生的英语口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解健康生活方式的重要性，增强对健康文化的认识，培养积极向上的生活态度。

3.思维品质：激发学生思考健康生活方式与个人成长的关系，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂练习和互动，提高学生对英语语法的理解和运用。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一般现在时的结构及动词第三人称单数的变化规则。

②能够运用一般现在时描述日常生活中的健康习惯和活动。

2.教学难点

①动词第三人称单数变化规则的正确运用，特别是在不规则变化上的掌握。

②区分一般现在时与其他时态在语境中的正确使用，尤其是在描述习惯性动作时与一般现在进行时的区别。

③在实际交流中灵活运用所学语法知识，构建流畅、自然的句子。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了译林版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的健康生活方式图片、英文视频片段以及PPT演示文稿，用于直观展示和辅助讲解。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，确保教学过程中多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：提前将教室内的座位安排成小组讨论的形式，以便于课堂互动和小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit5Ahealthylifestyle的预习资料，包括课文内容摘要、关键词汇列表和一般现在时语法点的简介。

设计预习问题：设计问题如“列举三种健康的生活习惯并用法语描述它们”，“解释一般现在时与现在进行时的区别”等，引导学生思考和预习。

监控预习进度：通过在线平台的预习完成情况统计，以及学生提交的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读课文和语法点，理解一般现在时的用法。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索语法点，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握一般现在时的基础概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对英语语法的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于健康生活方式的短视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时的结构，特别是动词第三人称单数的变化规则，并通过例句展示其用法。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在小组内用法语描述彼此的健康习惯，并练习一般现在时的句型。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习描述健康习惯的句子。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同伴和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，确保学生对一般现在时的理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学语法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作。

作用与目的：

帮助学生深入理解和掌握一般现在时的用法。

通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于一般现在时的写作作业，如写一篇关于自己健康习惯的小短文。

提供拓展资源：提供与健康生活方式相关的英文文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成写作作业，巩固一般现在时的用法。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行自主拓展学习，了解更多的健康生活方式。

反思总结：学生对自己的学习过程进