第8课《装扮我们的教室》 （说课稿）-部编版道德与法治二年级上册.docx

第8课《装扮我们的教室》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课《装扮我们的教室》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

设计意图

本节课《装扮我们的教室》旨在培养二年级学生爱护环境、热爱集体的情感，通过实际操作和合作学习，让学生学会整理和美化教室，培养他们的审美能力和团队协作精神。教学过程中，结合课本内容，引导学生认识教室的各个功能区域，了解美化教室的方法，培养学生积极参与班级建设的意识和能力。

核心素养目标

1.培养学生热爱集体、关心环境的情感。

2.提升学生的审美意识和动手能力。

3.增强学生的合作精神和集体荣誉感。

4.培养学生遵守规则、尊重他人的道德品质。

教学难点与重点

1.教学重点，

①引导学生认识到教室环境与个人、班级的关系，理解美化教室的意义。

②培养学生动手参与教室布置的实践能力，掌握简单的装饰技巧和方法。

2.教学难点，

①使学生理解并运用合作学习，通过分工合作完成任务，增强团队协作能力。

②激发学生的创造力和想象力，设计出具有个人特色的班级装饰，体现个性与集体精神的融合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如教室布置前后的对比图、环保小贴士等。

3.实验器材：准备彩纸、剪刀、胶水等装饰材料，确保安全无毒，适合学生使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师带领学生回顾上一节课的内容，引导学生思考教室环境对学习的影响。通过提问：“你们喜欢什么样的教室？为什么？”激发学生的兴趣，自然过渡到本节课的主题《装扮我们的教室》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）认识教室（5分钟）

教师展示教室各个功能区域的图片，引导学生说出每个区域的作用，如读书区、写字区、休息区等。

（2）了解美化教室的方法（5分钟）

教师展示美化教室的图片和案例，引导学生分析不同装饰元素的特点和作用，如色彩搭配、装饰品的摆放等。

（3）动手实践（10分钟）

学生分组讨论，根据所学知识，设计一个美观、实用的教室装饰方案。教师巡视指导，确保每个小组都能顺利进行。

3.巩固练习（10分钟）

教师将学生分为若干小组，每个小组派代表上台展示他们的装饰方案，其他小组成员进行评价。教师根据学生的展示，总结评价标准，如美观、实用性、创意等。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调美化教室的意义和方法。同时，鼓励学生在日常生活中关注环境，爱护公共空间。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：请同学们回家后与家人一起，用自己设计的装饰方案美化一个家中的角落。下节课分享自己的成果和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保装饰材料的使用：介绍可回收材料和环保材料在教室装饰中的应用，如使用废旧报纸、纸箱等制作装饰品。

-校园文化墙建设：探讨如何利用校园文化墙作为教室美化的一部分，展示学校的历史、文化、成就等。

-低碳生活理念：介绍低碳生活的相关知识，如何在教室装饰中体现节能减排的理念。

-学生自创艺术作品展示：鼓励学生将自己的艺术作品用于教室装饰，如绘画、手工作品等。

2.拓展建议：

-家校合作：建议家长参与教室装饰，与学生一起动手制作装饰品，增进亲子关系，同时培养学生的环保意识。

-社区实践：组织学生参观社区的环境美化项目，了解社区环境改善的实际案例，激发学生的社会责任感。

-主题班会：开展以“美化教室，从我做起”为主题的班会，让学生分享自己的装饰经验和心得。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源搜索教室装饰的创意和技巧，拓宽视野，激发创新思维。

-课外阅读：推荐相关书籍，如《绿色教室》、《环保小常识》等，鼓励学生在课外学习环保知识，提高环保意识。

-实践项目：组织学生参与校园环境美化实践活动，如植树节植树、垃圾分类宣传等，将环保理念付诸实践。

-艺术工作坊：邀请专业艺术家或工艺师为学生举办艺术工作坊，教授学生传统手工艺制作，如剪纸、编织等，丰富学生的艺术素养。

板书设计

1.重点知识点：

①教室的功能区域：读书区、写字区、休息区等。

②美化教室的方法：色彩搭配、装饰品选择、布局合理。

③环保装饰材料：可回收材料、环保材料的应用。

2.关键词：

①美化

②环保

③创意

④合作

3.句子：

①让我们的教室变得更加温馨、舒适。

②保护环境，从我做起，从现在做起。

③每个角落都是我们展示创意的平台。