《第3课 我的家乡 2 探访家乡》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《第3课我的家乡2探访家乡》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《第3课我的家乡2探访家乡》为主题，旨在引导学生通过实地探访家乡，了解家乡的历史文化、风土人情，培养学生的实践能力和团队合作精神。通过结合四年级下册综合实践活动安徽大学版教材，让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信。

2.提升学生观察、思考和表达能力，发展问题解决能力。

3.增强学生团队合作意识，提高实践操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确家乡的历史文化特点，通过实地探访，让学生了解家乡的历史遗迹、传统习俗等。

-学会运用地图、照片等资料，记录和展示家乡的自然景观、建筑特色等。

2.教学难点：

-突破学生对家乡历史文化的认知局限，引导学生深入挖掘家乡的历史故事和文化内涵。

-培养学生团队合作能力，让学生在探访过程中学会分工合作，共同完成任务。

-提高学生的表达和沟通能力，鼓励学生在探访结束后，能够清晰、生动地分享自己的所见所闻。例如，在探访古建筑时，学生可能难以理解建筑的历史背景和艺术价值，教师可以通过讲解、对比等方式帮助学生理解；在团队合作中，可能存在意见分歧，教师可以引导学生通过讨论、协商等方式达成共识；在分享环节，学生可能表达不够流畅，教师可以通过示范、指导等方式提高学生的表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等资料，讲解家乡的历史文化知识，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享探访心得，培养团队合作能力。

3.实践法：引导学生亲自探访家乡，通过实地考察，加深对家乡文化的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家乡风光、历史资料，丰富教学内容。

2.地图教学：通过地图引导学生了解家乡地理位置，增强空间认知。

3.实地探访：组织学生走出课堂，实地探访家乡，提高实践能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要进行一堂特别的课程——《探访家乡》。在课前，大家是否已经对家乡有了更多的了解呢？请同学们分享一下你们对家乡的印象。

（学生）……

（教师）很好，看来大家对家乡都有很深的感情。今天，我们将一起走进家乡，用眼睛去发现，用心灵去感受，用笔去记录，让我们一起探访我们的家乡。

二、新课讲授

1.了解家乡的历史文化

（教师）首先，我们来了解一下家乡的历史文化。请大家打开课本，找到《第3课我的家乡2探访家乡》这一章节。在这里，我们会学到一些关于家乡的历史和文化知识。

（学生）……

（教师）好的，我们先来了解一下家乡的历史。请大家阅读课本中的相关内容，并思考以下问题：家乡的历史可以追溯到哪个时期？有哪些著名的历史事件和人物？

（学生）……

（教师）看来大家对家乡的历史已经有了一定的了解。接下来，我们再来了解一下家乡的文化。请大家结合课本内容，讨论一下家乡的文化特点。

（学生）……

2.探访家乡的自然景观

（教师）家乡的自然景观也是我们探访的重点。请大家跟随课本的指引，找出家乡的著名自然景观，并简要介绍其特点。

（学生）……

（教师）很好，大家已经找到了家乡的著名自然景观。接下来，请同学们思考：这些自然景观对家乡有什么意义？

（学生）……

3.探访家乡的人文景观

（教师）除了自然景观，家乡的人文景观同样值得关注。请大家结合课本内容，找出家乡的人文景观，并简要介绍其背后的故事。

（学生）……

（教师）看来大家对家乡的人文景观有了更深的了解。接下来，请同学们讨论：这些人文景观对家乡的文化传承有什么作用？

（学生）……

三、实践活动

1.分组探访

（教师）为了让大家更深入地了解家乡，我们将进行分组探访活动。请同学们根据课本内容，选择一个感兴趣的地点进行探访。

（学生）……

（教师）好的，请大家按照自己的兴趣分组，每组选择一个探访地点。在探访过程中，要注意观察、记录，并互相交流。

2.分享成果

（教师）探访结束后，请每组同学派代表分享探访成果。大家要认真聆听，互相学习。

（学生）……

四、课堂小结

（教师）今天，我们一起探访了家乡，了解了家乡的历史文化、自然景观和人文景观。希望大家通过这次活动，更加热爱我们的家乡。

（学生）……

五、课后作业

（教师）请大家完成以下作业：

1.根据今天的探访活动，写一篇关于家乡的短文。

2.收集家乡的历史故事或传说，与同学们分享。

（学生）……

六、板书设计

1.课题：《探访家乡》

2.重点内容：

-家乡的历史文化

-家乡的自然景观

-家乡的人文景观

3.课后作业：

（教师）今天的课程就到这里，希望大家在课后能够继续关注家乡，深入