《第一单元 走进机器人世界 2 机器人的结构》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级下册.docx

《第一单元走进机器人世界2机器人的结构》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级下册

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设计意图

本节课《第一单元走进机器人世界2机器人的结构》旨在引导学生了解机器人的基本结构，培养学生的观察力和动手操作能力。通过学习，学生能够掌握机器人各部分的功能和作用，为后续学习机器人编程打下基础。教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过观察和操作，使学生认识到机器人结构的重要性，提升信息处理能力。发展计算思维，引导学生分析机器人各部件的相互关系，培养逻辑推理和问题解决能力。增强创新意识，鼓励学生设计简单的机器人模型，激发创新潜能。同时，培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和协作，提高团队协作和沟通技巧。

重点难点及解决办法

重点：机器人各部件的功能和相互关系。

难点：理解机器人结构原理，并能根据需求设计简单机器人模型。

解决办法：通过实物展示和动画演示，帮助学生直观理解机器人结构。设置小组合作项目，让学生在动手实践中探究各部件的功能。针对难点，提供结构图和案例分析，引导学生逐步理解机器人结构原理。通过逐步引导和问题解决策略，帮助学生突破理解障碍，提高设计能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解机器人结构的基本知识，为后续讨论和实践打下理论基础。

2.讨论法：引导学生就机器人结构的特点和功能进行小组讨论，培养合作学习和批判性思维。

3.实验法：通过组装和拆解简单机器人模型，让学生亲身体验机器人结构，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示机器人结构图和动画，帮助学生直观理解复杂概念。

2.互动软件：运用教学软件进行虚拟组装，让学生在虚拟环境中练习机器人结构的搭建。

3.实物展示：展示真实机器人部件，让学生直观感受机器人结构的实际应用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“未来的机器人世界”为主题，通过展示机器人视频片段，引导学生思考机器人在现代生活中的应用，激发学生对机器人结构的兴趣。

回顾旧知：简要回顾六年级上册关于信息技术和简单编程的知识，提醒学生这些基础知识在本节课中如何运用。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解机器人基本结构，包括机械臂、传感器、控制系统等部件的功能和相互关系。

举例说明：通过展示不同类型的机器人结构图，如工业机器人、服务机器人和家用机器人，说明不同结构的应用场景。

互动探究：分组讨论，让学生分析机器人的设计原理，并尝试用现有的材料设计一个简单的机器人模型。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：学生按照小组分工，动手实践，组装和测试简单机器人模型。

教师指导：教师巡回指导，解答学生在组装过程中遇到的问题，确保学生正确理解机器人结构。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结：回顾本节课学习的主要内容，强调机器人结构的重要性。

学生反馈：邀请学生分享组装机器人模型的经验和体会，鼓励学生表达自己的创新想法。

5.作业布置（约5分钟）

作业内容：要求学生课后查阅资料，了解至少两种不同类型机器人的结构特点，并撰写简要报告。

作业要求：报告需包括机器人的主要部件、工作原理和实际应用，鼓励学生结合实际进行思考和讨论。

1.导入

-展示机器人视频片段，引导学生思考机器人的未来应用。

-提问：“你们认为机器人在我们的生活中扮演了什么角色？”

-回顾上学期信息技术课程中的编程基础。

2.新课呈现

-讲解机器人结构的基本组成部分。

-展示机器人结构图，讲解各部件的功能。

-通过实际案例，如工业机器人的自动化装配线，说明机器人结构的实际应用。

3.互动探究

-分组讨论：每个小组讨论一个机器人的设计问题，如“如何设计一个可以拾取物体的机器人手臂？”

-小组汇报：每个小组向全班展示他们的设计，并解释其设计思路。

4.巩固练习

-分发材料：如纸板、齿轮、电池等，供学生组装简单机器人模型。

-学生动手：学生根据讨论结果，动手组装机器人模型。

-教师指导：教师提供帮助，确保学生正确理解并应用所学知识。

5.课堂总结

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调机器人结构的重要性。

-学生反馈：学生分享他们的组装经验和遇到的问题。

6.作业布置

-学生查阅资料：了解至少两种不同类型机器人的结构特点。

-撰写报告：学生需撰写简要报告，内容包括机器人的主要部件、工作原理和实际应用。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述机器人结构的各个组成部分，如机械臂、传感器、控制系统等。

-学生能够理解各部件的功能和相互