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数字化学习教学设计模板模版

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数字化学习教学设计模板

模板填写说明:以此模板为教学的基本内容设计，可根据个人教

学的实际需要作必要的调整，如增加教学重点、难点、引导性问题等。

作者

姓名：宁超群

E-maｉl地４5108１１83@ｑｑ.cｏm

址：

单位名称：市泡桐树小学(天府校区）

单位地址:市高新区锦尚西二路299号

邮政编码：6１０041

联系电话:

概览

作品标题《塞北江南》单元整合第一课时

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所属学科小学语文适用年级三年级

对应教材北师大版三年级上册第四单元

概述（在这里简要地描述此课时设计的意图、主要目标、实施过程、数字化环境特点及

作用、学习成果等。30０－500字)

单元分析:本单元有两篇主体课文、两篇自读课文、两篇古诗,目的在于引

导学生广泛阅读，感知祖国江山的雄伟、壮丽、优美、多姿多彩。

单元目标：

1.认字２３个，写字17,继续练习独立识字。

2.理解“盛产”“茂密”“忙碌”等词语在文中的意思,学习“金钥匙”的方

法理解词语,练习运用学过的方法理解文中的生词。

3.朗读课文，体会课文抒发的热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

4.背诵《敕勒歌》《望天门山》，选择自己喜欢的其他段落背诵。

5.自读《五彩池》《日月潭传说》，进一步激发学生课外阅读的积极性，体会

祖国江山的美丽多姿。

６.学习写简单的采访提纲，采访。

7.习作,学习课文的开头方法,知道文章开头不拘法。

单元整体设计：

塞北江南

第五课时

第一课时第二课时第三课时第四课时第六课时

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此课时设计意图：设置教学情境，引发学生学习兴趣，通过媒体多种互动,

进行识字,写字，读文训练，通过分享，培养学生的自测,倾听,思考,表达，

应对、合作等能力。

主要目标：揭示单元学习内容,整体感知本单元的课文;积累理解词语,分享

学习生字词。

实施过程:主题切入，单元导向——自测识写，交流分享——熟读课文,整体

感知——质疑导向，总结评价。

数字化环境特点、作用:

室内网络共享，充分和教学内容、教学理念相融合，及时反馈学生学习信息,

展示学生学习成果,为学生搭建更多更有效的分享交流的平台，进一步提高

学生的语文综合素养。

学习成果:

1、学生学习轻松愉快;

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2、通过分享，解决单元重点字词，学会通过中心句概括文章主要内容;初步

感受塞北与江南的特点。

3、在分享交流中培养思考、倾听、质疑、反思等学习习惯。

学生的前需技能

说明：描述学生在数字化学习环境中完成本项学习任务所需要具备的知识和技能，如学

科知识、计算机技能等。

学科知识:充分预习本单元内容，能够初步认读和书写本单元生字，通过查词典,自主理

解新词，能够正确、流利地朗读两篇主题课文。

计算机技能:会自主阅读平板电脑的资料包,会发送页面,会利用平板拍照,上传照片；会

用选择器做选择;会输入自己意见,进行自我评价。