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砂的颗粒级配测量
环境工程系蔡鹏华
设计理念
设计思路
1
总结评价
知识拓展
班级情况
GG126201班共有学生45名，高中生42名，职业学校毕业生3名。学生整体素质比较好，动手能力比较好。
测量分组时，学生按照个人能力合理搭配。
知识储藏
测量使用仪器：
鼓风烘箱
电子称；
摇筛机；
标准筛：孔径为9.5mm、4.75mm、2.36mm、1.18mm、0.6mm、0.3mm、0.15mm的筛各一只，并附有筛底和筛盖。
软毛刷、搪瓷盘等。
知识储藏
鼓风烘箱
电子称
知识储藏
摇筛机
方孔标准筛
知识储藏
GB/T14684—2001《建筑用砂》的测试方法本标准规定了建筑用砂的定义、分类与规格、技术要求、试验方法、检验规那么、标志、储存和运输等。本标准适用于建筑工程中混凝土及其制品和建筑砂浆用砂。
回忆复习
材料级配的概念
材料级配在混凝土中的重要性
任务导入
级配不良常会引起混凝土建筑物裂缝、混凝土离析。
当级配良好时，那么使空隙及总外表积均较小，这样的集料比较理想，而且还可以提高混凝土的密实性和强度！
教学情境
学校建筑材料实验室
任务分配
学生5人一个小组，共分9个小组
每个小组由组长负责，各个组员合作协调
每个小组测量一份砂试样，并得出数据
组长根据每个组员的表现，给每人打分
任务目标
每个小组完成一份砂级配测量
熟练操作实验仪器
通过实践操作测定砂的颗粒级配，计算细度模数，评定砂的粗细程度。
团队合作，认真负责
任务分析
通过学生动手操作，掌握砂的粗细程度和砂的颗粒级配的实际操作过程〔重点〕
掌握砂的粗细程度和砂的颗粒级配的数据分析与实际应用〔难点〕
获取信息
国标手册
教材
建筑单位实验室
网络
初步方案
每个小组1人试样准备
按规定取样，用四分法取4400g试样，并将试样缩分为1100g，放入鼓风烘箱内于〔105±5〕℃烘干至恒重，待冷却，筛除大于9.5mm的颗粒，分大致相等的两份备用。
初步方案
每个小组2人筛试样
将标准筛按孔径由大到小的顺序叠放，加筛底后将试样倒入最上层的4.74mm筛内，加盖后至于摇筛机上，振动10min。
将套筛至摇筛机上取下，按孔径大小逐个用手筛，筛至每分钟通过量小于试样总量的0.1%为止。通过的颗粒并入下一号筛中，顺序过筛，直至各号筛全部筛完。
初步方案
每个小组1人称试样
每个小组1人计算砂的细度模数，填写表格
任务控制
组长按照小组每人特长，分配任务
小组成员团结合作
实验老师巡回指导
成果展示
各小组代表展示成果
砂测量
砂的颗粒级配测量
成果展示
总结评价
各小组自我评价
小组相互评价
实验老师根据实验过程表现和实验数据给综合评价
一、自我评价
二、小组互评
三、教师评价
10%
40%
50%
知识拓展
砂子的级配
级配不理想的时候，如何调整？
谢谢您的指导！
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