第17课《可贵的沉默》.pptVIP

可贵的沉默;朗读要求：

自由读，读流畅；借助拼音认读生字，互相交流识字方法。

边读边用“——”画出学生答复的话；

朗读时注意要读出语气来。;读读认认;

神气十足左顾右盼寂然无声

祝贺蕴藏恰好犯罪

沉静缓和外婆建议

惊喜表达烦恼享受

霎时赦免稚拙迅速

;

请找出文中的四个字的词语

;我的问题：;课文讲了一件什么事？;第一局部：“我”问孩子们父母是否知道并祝贺他们的生日，孩子们骄傲地答复“知道”、“祝贺”，教室里一片热闹。;第一局部：(1-9)

第二局部：(10-15)

第三局部：(16-17);正确、流利地朗读课文，想一想：;他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。;热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈;我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”;几乎所有的孩子都在快乐地

交谈，有的说：“______________”,

有的说：“____________________”,

还有的说：“___________________。”

;;我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。;我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。;“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”

霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。

;教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着……;沉默、安静、沉静、寂静无声;;;可贵的沉默;“你们当中有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来，我把问题重复了一遍，教室里依然很安静．

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话．孩子们沉默着，我和孩子们一起沉着……;

为什么没有人举手?

为什么没有人说话呢?

;霎时，教室里安静下来。

我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。

教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着??我和孩子们一起沉默着……;

第一处沉默说明了什么？第二处沉默又说明什么？;沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中;沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。;像获得赦免一样，那一

道道躲闪的目光又从四面八

方慢慢地回来了。;“像获得郝免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”;教室里又热闹起来，只

是与沉默前的热闹已经不一样了。;;沉默前的热闹，我们感受到了来自父母的爱。

沉默时，我们意识到了原来自己不懂得关心父母，没有回报父母的爱。沉默之后的热闹，是我们决心改正自己的缺乏，用实际行动来回报父母了！

;结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母觉察的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。;不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”;啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！;孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语，对自己的所作所为进行反思的结果。孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐。

;题目为什么为“可贵的沉默”？;学到这里，你们明白课文为什么要用“可贵的沉默”做题目吗？;;生活中，我们应该爱父母，孝敬父母，体谅父母的辛苦。自己的事自己做，还应帮助父母做些能做的些事。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，或做张贺卡、写封信来表达心意，这对于他们来说将是多么大的快乐与幸福！除了父母，我们还应该爱身边每一个人，懂得给与将比得到更快乐。;父母的爱永远是你最珍贵的财富。;妈妈的礼物;

献给我的父母

我在春天赞美百花齐放

我在秋天歌颂秋的收获

在感恩节里