2024九年级英语下册 Module 5 Look after yourselfUnit 1 Wed better get you to hospital说课稿（新版）外研版.docxVIP

2024九年级英语下册Module5LookafteryourselfUnit1Wedbettergetyoutohospital说课稿（新版）外研版

授课内容

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授课时间

教材分析

本课选自外研版2024九年级英语下册Module5LookafteryourselfUnit1Wedbettergetyoutohospital。本单元以健康为主题，围绕如何照顾自己展开。课文讲述了一个学生在生病时被同学送往医院的情景，涉及到了询问病情、描述症状、提出建议等语言点。通过学习，学生可以掌握描述病情的词汇和句型，提高实际运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力——通过情境模拟和角色扮演，提升学生运用英语描述健康状况和提出建议的能力；2.文化意识——让学生了解不同文化背景下对健康问题的关注和处理方式；3.学习能力——引导学生通过自主学习和合作学习，培养独立思考和解决问题的能力；4.价值观——强化学生关爱他人、珍视健康的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在进入本单元前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的语法知识和一定的词汇量。他们能够理解并运用一般现在时、现在进行时等时态，以及简单的过去时态。在词汇方面，他们能够识别并使用与健康相关的词汇，如sick,hurt,fever,doctor等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对健康和医疗主题普遍感兴趣，因为这与他们的生活息息相关。学生在英语学习上表现出不同的能力，有的学生在口语表达上较为自信，而有的则在写作和阅读理解上更擅长。学习风格方面，部分学生偏好通过互动和角色扮演来学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和写作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述病情和提出建议时可能遇到的困难包括：如何准确地使用与健康相关的词汇和句型；如何将所学的语言知识灵活运用于实际情境中；如何克服在模拟对话中的紧张情绪。此外，学生在理解和处理复杂句子结构时也可能遇到挑战，尤其是在处理含有条件句和祈使句的句子时。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》外研版九年级下册Module5LookafteryourselfUnit1Wedbettergetyoutohospital。

2.辅助材料：准备与健康相关的图片、图表和视频，如医院场景图、病情描述图表、健康知识视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：本课不涉及实验，故无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论；在黑板上标记关键短语和句型，便于学生复习和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习PPT，包括课文朗读、生词列表和预习题，要求学生预习课文并完成词汇卡片制作。

设计预习问题：围绕“如何描述健康状况和寻求帮助”，设计问题如“如果你生病了，你会怎么做？”和“如何向他人描述你的症状？”

监控预习进度：通过预习作业的提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读课文，制作词汇卡片。

思考预习问题：学生思考并记录可能的回答。

提交预习成果：学生将预习作业提交至班级微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

学生通过预习，对课文内容有初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实的医院场景照片，引入本课主题。

讲解知识点：讲解如何使用祈使句和条件句来表达建议和请求。

组织课堂活动：进行角色扮演，让学生模拟医生和患者的对话。

解答疑问：在角色扮演后，解答学生提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际对话。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解语法点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

学生通过实践活动，掌握祈使句和条件句的用法，提高实际交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后练习题，要求学生完成并提交。

提供拓展资源：推荐相关的健康类英语网站和视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进