用照片讲故事（说课稿）2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版[001].docxVIP

用照片讲故事（说课稿）2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课是四年级下册综合实践活动辽师大版中的“用照片讲故事”章节。内容包括学习如何通过照片来记录生活，了解照片背后的故事，以及如何运用照片讲述自己的经历。通过本节课的学习，学生能够掌握用照片讲故事的方法，提高观察力和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的视觉素养，提升对照片的感知和分析能力。

2.增强学生的信息搜集和处理能力，学会从照片中提取有价值的信息。

3.培养学生的创造力，鼓励学生运用照片讲述独特的个人故事。

4.提高学生的沟通与合作能力，通过分享照片故事，促进同伴间的交流与理解。

5.培养学生的审美情趣，学会欣赏和评价照片的艺术价值。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①学生能够识别和描述照片中的关键元素，如人物、场景、物品等。

②学生能够通过观察照片，理解并复述照片背后的故事，展现对细节的观察力和理解力。

③学生能够运用语言表达，将照片故事进行连贯、生动的讲述。

2.教学难点，①

①学生在面对大量照片时，能够筛选出最具代表性的照片，并组织故事线索。

②学生能够将个人的情感和体验融入到照片故事的讲述中，使其更加生动和有感染力。

③学生在讲述照片故事时，能够运用适当的语言技巧，如修辞手法，增强故事的吸引力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，先由教师引导学生了解照片故事的基本要素和讲述技巧，随后组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的照片和故事。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演照片中的角色，通过角色扮演的方式深入理解照片背后的故事，提高学生的情感投入和表达能力。

3.利用多媒体展示不同类型的照片，包括家庭照片、历史照片等，通过案例分析，帮助学生掌握分析照片和讲述故事的方法。

4.引入项目导向学习，让学生选择一个主题，收集照片，编写故事，并进行班级展示，提升学生的自主学习和团队合作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组有趣的、富有故事性的照片，提问学生：“你们能从这些照片中看到什么？它们背后可能有什么故事？”通过这样的问题激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如摄影的基础知识、照片的构成元素等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何通过照片讲述故事的方法、如何观察和分析照片细节、如何运用语言表达照片故事等。

-举例说明：教师通过展示一些优秀的照片故事案例，如历史照片背后的故事、个人生活照的故事等，帮助学生理解如何运用照片讲述故事。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享自己收集到的照片和故事，通过讨论和交流，让学生学会如何从照片中提取信息，并讲述故事。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一张照片，进行故事创作，要求学生运用所学知识，将照片中的信息转化为生动的故事。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生在故事创作过程中遇到的问题给予及时的帮助和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调照片故事讲述的方法和技巧。

-学生分享：邀请几组学生展示他们的作品，教师和学生共同评价，总结照片故事讲述的成功之处和需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，每人收集一张具有代表性的照片，并尝试用照片讲述一个故事，要求故事内容真实、生动，富有创意。

-学生将故事和照片整理成一份小册子，下节课进行展示和交流。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师鼓励学生利用周末时间，参观当地的历史博物馆或艺术展览，寻找有故事的照片，并尝试自己讲述这些照片背后的故事。

-学生可以通过家庭作业的形式，将拓展活动中的照片故事进行分享，进一步丰富课堂内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-照片历史资料：收集一些历史照片，如战争、社会变迁、重要历史事件的照片，让学生了解照片在记录历史中的作用。

-照片艺术作品：介绍一些著名摄影师的作品，如罗伯特·卡帕、安妮·莱伯维茨等，让学生欣赏不同风格的照片艺术。

-个人生活照片集：鼓励学生收集自己的家庭照片，了解个人成长历程，并通过照片讲述家庭故事。

2.拓展建议：

-历史照片研究：学生可以选择一个特定的历史时期或事件，通过研究历史照片，了解那个时代的风貌和社会变迁。

-照片艺术创作：学生可以尝试模仿著名摄影师的风格，拍摄并制作自己的照片作品，通过艺术创作表达个人情感和观点。

-个人记忆采集：学生可以与家人或长辈交流，收