人教部编版七年级上册语文精品课件 第六单元 课外古诗词诵读 (5).pptVIP

课外古诗词诵读提示：点击进入习题1231234一、名句默写二、诗歌鉴赏点击显示本课时答案41.《秋词》（其一）一诗中体现诗人一反前人悲秋的传统，独创新视角的句子是：__________________，__________________。2.《夜雨寄北》中写诗人想象将来与妻子团聚、秉烛夜话的诗句是：________________，_________________。一、名句默写自古逢秋悲寂寥何当共剪西窗烛返回目录却话巴山夜雨时我言秋日胜春朝返回目录3.《十一月四日风雨大作》（其二）中写诗人睡梦中仿佛正在为国征战的句子是：____________________，_______________________。4.《潼关》一诗中表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的句子是：___________________，___________________。夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来河流大野犹嫌束山入潼关不解平1.阅读《秋词（其一）》，回答问题。(1)前人写诗填词讲究炼字，谈谈“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达效果。二、诗歌鉴赏“排”字在这里是“推开”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛要冲破白云阻隔的气势，表现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。返回目录(2)全诗表达了诗人怎样的人生态度？全诗表现了诗人愈挫愈奋、激越向上的人生态度。返回目录2.阅读《夜雨寄北》，回答问题。(1)简析诗中“涨”字的妙处。“涨”字既写出了雨水注满秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵远的愁思，用词准确，富有动态感。返回目录(2)下列对这首诗赏析有误的一项是()A.第一句中的两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，思念妻子、欲归不得的愁苦跃然纸上。B.第二句写想象的景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。C.后两句时空交错，虚实相生，以想象中未来的欢聚许诺妻子，不仅是安慰妻子，也是宽慰自己。D.诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，营造出回环往复的意境，抒发了诗人羁旅中思“君”的深情。返回目录B3.阅读《十一月四日风雨大作》（其二），回答问题。(1)诗中的“僵”字与“孤”字，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？“僵”字与“孤”字写出了诗人晚年生活的凄凉。其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更能显示出诗人志向的坚定不移。返回目录(2)下列对这首诗的赏析有误的一项是()A.全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。B.诗中的“尚”字表达了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。C.诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。D.全诗气势豪壮、感情真挚，具有强烈的感染力。C返回目录4.阅读《潼关》，回答问题。返回目录(1)诗的前两句写出了潼关怎样的特点？孤高、寂寥、辽远。我感受到了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。返回目录(2)读完这首诗，你感受到了诗人怎样的情怀？