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《做个受欢迎的人》（说课稿）安徽大学版三年级下册综合实践活动

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《做个受欢迎的人》安徽大学版三年级下册综合实践活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“做个受欢迎的人”为主题，旨在帮助学生了解人际交往的重要性，培养学生良好的交往习惯。教学内容与学生已有的道德、情感、社交等方面的知识紧密相连，有助于学生将已有知识应用于实际生活，提高自身的人际交往能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的人际交往意识，提高学生与人沟通的能力。

2.增强学生的自我认知，促进学生形成积极向上的个性品质。

3.培养学生的合作精神，促进学生学会在团队中发挥积极作用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备一定的社交经验，能够进行基本的对话和表达。他们可能已经接触过一些关于礼貌、合作和团队精神的简单概念，但对于人际交往的深度和技巧了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对社交活动充满好奇心，愿意尝试新的交往方式。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿学习社交技巧。学习风格上，他们可能更倾向于通过实践活动来学习，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为性格内向或缺乏自信而害怕与人交往，这可能会影响他们在课堂上的参与度。此外，学生在理解复杂的人际关系和情感表达时可能会遇到困难，需要教师耐心引导和示范。此外，对于一些学生来说，将理论知识应用到实际生活中可能存在一定的挑战，需要教师提供具体的情境和指导。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：人际交往相关的视频资料、在线互动游戏、电子故事书。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、情景模拟。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何与人交往吗？你们认为良好的人际关系对我们有什么好处？”

展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受人际交往的魅力或重要性。

简短介绍人际交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人际交往的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人际交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人际交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际交往技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人际交往相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的影响、原因以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人际交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际交往技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人际交往的短文或报告，内容可以包括自己在人际交往中的经历、遇到的困难以及学到的技巧。

要求学生在课后进行反思，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程的反思和总结。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果以及教学方法的适用性。

教师总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考和改进的方向。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人际交往心理学书籍：《人际交往心理学》

-社交技巧提升课程：《高效沟通技巧》

-人际关系处理案例集：《生活中的社交智慧》

-团队合作与领导力培训资料：《团队协作的艺术》

-心理健康与自我认知相关书籍：《自我认知与情绪管理》

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐