第12课《认识地球的形状》说课稿-2023-2024学年人教版科学四年级下册.docx

第12课《认识地球的形状》说课稿-2023-2024学年人教版科学四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生观察、思考和探究，帮助学生建立对地球形状的正确认识，激发学生对地理知识的兴趣，培养其探究精神和实践能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将围绕人教版科学四年级下册第12课《认识地球的形状》展开，通过生动的实例和互动活动，使学生理解地球是一个近似球体，掌握地球形状的相关知识，为后续学习地理学科打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括科学思维与创新实践、科学态度与责任担当两个方面。科学思维与创新实践方面，学生将学会通过观察、分析、推理等方法，探究地球形状的科学过程，培养其问题解决能力和创新意识。科学态度与责任担当方面，学生将形成对科学探究的积极态度，尊重事实、追求真理的科学精神，以及对自己、对社会、对环境的责任感。通过本节课的学习，学生将逐步形成科学素养，为终身学习和全面发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：理解地球是一个近似球体，掌握地球形状的基本特征。

难点：1.理解地球形状的近似性和科学探究的方法。

2.将抽象的地球形状概念与实际观察相结合。

解决办法与突破策略：

1.利用实物模型和地球仪，让学生直观感受地球的形状，通过触摸和观察，形成直观印象。

2.通过历史故事和科学家探究地球形状的过程，引导学生理解科学探究的方法和过程。

3.设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中探索地球形状的特点，增强理解力。

4.结合生活中的实例，如登高望远、船只在海平线消失等现象，帮助学生将抽象概念与实际观察相结合，突破难点。

四、教学资源

-硬件资源：地球仪、实物模型、多媒体投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、地球形状动画演示软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线科普文章、地球形状相关视频资料

-教学手段：小组讨论、互动问答、角色扮演、课堂实验

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入：通过提问“同学们，你们知道我们生活在什么样的星球上吗？”激发学生的好奇心。

-展示地球仪，引导学生观察并描述其形状。

-简要介绍地球的历史认识，如古代人们认为地球是平的，逐步过渡到现代科学的认识。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示地球的形状演变过程，从古代的地球平面说到现代的地球球体说。

-通过实物模型和地球仪，让学生直观感受地球的形状，并解释地球是一个不完美的球体，即椭球体。

-通过动画演示软件展示地球在宇宙中的位置，以及地球自转和公转的现象。

-讲解地球形状对地理现象的影响，如登高望远、船只在海平线消失等。

-引导学生理解科学探究的方法，如观察、假设、验证等。

3.巩固练习（10分钟）

-提供几个与地球形状相关的判断题和选择题，让学生在小组内讨论答案。

-邀请几组学生代表分享他们的讨论结果，并对正确答案进行解释。

-针对学生的回答，进行必要的补充和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调地球形状的科学认识和其对地理现象的影响。

-回顾科学探究的方法，鼓励学生在日常生活中运用这些方法。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生绘制一张地球形状的示意图，并标注出地球的北极和南极。

-鼓励学生在家中与家长一起查找关于地球形状的资料，了解人类对地球形状认识的历史。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的故事》：介绍地球的形成、结构以及形状的演变过程。

-《人类对地球形状认识的历程》：从古代到现代，科学家们如何逐步揭示地球的真实形状。

-《地球形状与地理现象》：探讨地球形状对地球上的自然现象和人类活动的影响。

-《科学探究方法简介》：介绍科学探究的基本步骤和方法，以及如何应用这些方法研究地球形状。

-《地球形状与卫星导航》：解释地球形状对卫星导航系统（如GPS）定位精度的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的地理现象，思考它们与地球形状的关系，如河流的弯曲、山脉的走势等。

-利用网络资源，搜索有关地球形状的科学论文和视频，加深对地球形状的理解。

-设计简单的实验，如制作一个地球模型，模拟地球的自转和公转，观察产生的地理现象。

-与家长一起探讨地球形状对日常生活的影响，如旅行时如何利用地球形状的知识规划路线。

-参与学校或社区的科普活动，与其他同学交流学习心得，共同探讨地球形状的奥秘。

-尝试撰写一篇关于地球形状的科普文章，向同学和家人分享你的学习成果和见解。

-持续关注地球科学领域的新发现和研究进展，了解人类对地球形状认识的不断深化。

七