高中化学 专题3 微粒间作用力与物质性质 3.1 金属键金属晶体说课稿 苏教版选修3[001].docx

高中化学专题3微粒间作用力与物质性质3.1金属键金属晶体说课稿苏教版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学专题3微粒间作用力与物质性质3.1金属键金属晶体说课稿苏教版选修3

设计意图

本节课旨在通过金属键和金属晶体的学习，帮助学生理解金属这一类物质的性质，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。通过实际操作和理论分析，让学生掌握金属键的形成原理，理解金属晶体的结构特点，从而为后续学习金属的化学性质打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验探究金属键的形成过程，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。增强学生的科学思维，通过金属晶体结构的学习，理解物质结构与性质的关系，提升学生的科学推理能力。同时，培养学生严谨求实的科学态度和团队合作精神，激发学生对化学学科的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：金属键的形成原理和金属晶体的结构特点。

难点：金属键的形成机制与金属晶体结构的理解。

解决办法：通过实验演示金属键的形成过程，结合模型展示金属晶体的空间排列，帮助学生直观理解。针对难点，采用对比分析法和类比法，引导学生从已有知识出发，逐步深入理解金属键和金属晶体的复杂结构。同时，设置问题情境，鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版选修3《专题3微粒间作用力与物质性质》教材。

2.辅助材料：准备金属键形成动画视频、金属晶体结构模型图等多媒体资源。

3.实验器材：准备用于演示金属导电性和金属延展性的简单实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保实验安全。

教学过程

1.导入新课

-教师首先以提问的方式引入：“同学们，你们知道我们生活中常见的金属有哪些？它们有什么特性？”

-学生积极回答，教师总结：“金属具有导电性、导热性、延展性等特性，这些特性与金属的内部结构有关。今天，我们就来探究金属的内部结构，了解金属键和金属晶体的特点。”

2.金属键的形成

-教师展示金属键形成的动画视频，引导学生观察并提问：“大家看，金属原子是如何通过金属键连接在一起的？金属键具有什么特点？”

-学生观看视频后回答，教师总结：“金属键是由金属原子之间的自由电子形成的，具有方向性和饱和性。这种键的特点使得金属具有良好的导电性和导热性。”

3.金属晶体的结构

-教师展示金属晶体结构模型图，引导学生分析：“同学们，金属晶体具有什么样的空间排列方式？这种排列方式对金属的性质有什么影响？”

-学生分析后回答，教师总结：“金属晶体具有密堆积结构，如面心立方最密堆积和体心立方堆积。这种排列方式使得金属具有良好的延展性和韧性。”

4.实验探究

-教师演示金属导电性和金属延展性的实验，引导学生观察实验现象，并提问：“同学们，实验中我们发现了什么现象？这说明了什么？”

-学生观察实验现象后回答，教师总结：“实验表明，金属具有良好的导电性和延展性，这与金属的内部结构密切相关。”

5.小组讨论

-教师将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：

1.金属键的形成对金属的性质有什么影响？

2.金属晶体的结构特点有哪些？

3.如何根据金属的内部结构来解释金属的性质？

-各小组讨论完毕后，教师邀请各小组代表发言，分享讨论成果。

6.总结与反思

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结金属键和金属晶体的特点。

-教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对金属的性质有了更深入的了解。请谈谈你们的收获。”

-学生分享学习心得，教师总结：“今天我们学习了金属键和金属晶体的特点，了解了金属的内部结构与其性质之间的关系。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。”

7.作业布置

-教师布置课后作业：

1.阅读教材中关于金属键和金属晶体的相关内容，加深理解。

2.查阅资料，了解金属在生活中的应用，思考金属的性质与其应用之间的关系。

3.收集生活中常见的金属制品，观察并分析其内部结构特点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-金属的腐蚀与防护：介绍金属腐蚀的类型、原因以及防护措施，如电化学腐蚀、应力腐蚀等，以及如何通过镀层、涂层等方法来防止金属腐蚀。

-金属的合金化：探讨合金的概念、形成原理以及合金的性能特点，如不锈钢、黄铜等合金的制备和应用。

-金属的提炼与加工：介绍金属的提炼方法，如电解法、热还原法等，以及金属加工过程中的各种工艺，如轧制、锻造、切割等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或学术论文，了解金属腐蚀防护的最新研究进展。

-组织学生参观金属加工厂或实验室，实地观察金属的提炼和加工过程。

-鼓励学生参与科研项目，如