我说你做（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

我说你做（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课内容选自北师大版一年级上册数学《我说你做》，主要涉及基础的加法运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课之前已经学习了数字的认读和基本的数数知识，为本节课的加法运算奠定了基础。通过将已有的数数知识应用于加法运算，学生可以更好地理解和掌握加法的概念和方法。

二、核心素养目标

培养学生的数学思维能力，通过加法运算的学习，提高学生的问题解决能力；增强学生的数学运算能力，使学生能够熟练进行简单的加法计算；同时，培养学生的数学抽象能力，使学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决。此外，通过合作学习和交流讨论，提升学生的数学表达能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对数字有一定的认识，能够识别和读写10以内的数字，具备基本的数数能力。此外，学生在之前的课程中可能已经接触过简单的加法概念，如将两个物品合并后的总数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和活动表现出较高的兴趣。学生的数学能力处于基础阶段，他们通过直观和操作性的学习方式更容易理解和掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和游戏化学习，而另一部分学生可能更习惯于听讲和跟随老师的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习加法运算时可能遇到的困难包括对加法符号的理解、如何正确进行加法计算以及如何处理进位问题。此外，对于一些学生来说，将抽象的数学概念与实际情境相结合可能是一个挑战。因此，教学过程中需要提供足够的直观教具和实例，帮助学生建立数学与现实世界的联系，并通过反复练习来巩固计算技能。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设有趣的数学故事或游戏情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法。

2.运用操作教学法，使用教具如计数器、积木等，让学生通过实际操作体验加法的概念和过程。

3.实施合作学习法，鼓励学生小组讨论，共同解决加法问题，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示加法动画，直观演示加法运算的过程。

2.应用交互式电子白板，让学生通过触摸屏幕进行加法练习，提高课堂互动性。

3.预设数学软件，让学生在计算机上完成加法练习，巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于加法运算的基本概念和简单实例。

设计预习问题：围绕加法运算课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何用不同的方法计算5+3？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过微信群收集预习情况，了解学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法运算的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用不同的方法解决加法问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过提交思维导图来展示对加法运算的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解加法运算课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出加法运算课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于小动物们分享食物的故事，引入加法运算。

讲解知识点：详细讲解加法运算的规则，结合实例帮助学生理解。如，通过展示“3个苹果加上2个苹果等于多少个苹果？”来讲解加法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握加法技能。例如，让学生通过小组合作，用计数器进行加法练习。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，有学生可能不理解进位的概念，老师可以现场演示并解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验加法知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法运算的规则。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加法技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生