第一单元 第一节（走进互联世界）说课稿　2024—2025学年川教版（2024）信息科技 七年级上册.docx

第一单元第一节（走进互联世界）说课稿2024—2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“走进互联世界”为主题，通过引导学生了解网络的基本概念、发展历程和在我国的应用，激发学生对网络科技的兴趣。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到网络在生活中的重要作用，培养学生的信息素养和创新能力。教学设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生对信息科技学科的兴趣和认识。

二、核心素养目标分析

培养学生信息意识，引导学生正确认识网络的两面性，提高信息辨别能力；培养学生计算思维，通过分析网络发展历程，培养学生逻辑推理和问题解决能力；培养学生数字化学习与创新，让学生学会利用网络资源进行自主学习，培养创新思维；培养学生信息社会责任，让学生认识到网络道德规范，树立正确的网络安全意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解互联网的基本概念和发展历程；

②掌握互联网在我国的应用现状和发展趋势；

③通过案例分析，学会分析网络信息的真伪和价值。

2.教学难点，

①理解互联网对人们生活、工作和学习的影响；

②培养学生正确使用网络，避免沉迷于网络；

③引导学生认识到网络道德规范和网络安全意识的重要性；

④帮助学生形成正确的网络价值观，提高信息素养。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、网络连接设备。

-课程平台：学校信息科技教学平台、网络教育资源平台。

-信息化资源：互联网资源、网络新闻、科普文章、图片和视频资料。

-教学手段：PPT课件、案例分析、小组讨论、互动游戏。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习互联网的基本概念和发展历程，并思考互联网对日常生活的影响。

设计预习问题：围绕“走进互联世界”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“互联网是如何改变我们的生活的？互联网的发展给我们带来了哪些便利和挑战？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网的基本概念和发展历程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考互联网如何影响信息获取、交流方式以及个人隐私保护等问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集这些成果，以便在课堂上进行针对性的讲解和讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示互联网相关的图片或视频，引出“走进互联世界”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段互联网发展历程的视频，让学生直观感受互联网的变迁。

讲解知识点：详细讲解互联网的基本概念、发展历程和在我国的应用现状，结合实例帮助学生理解。如，通过讲解电子商务、社交媒体等案例，说明互联网在各个领域的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握互联网知识。例如，让学生模拟网络购物流程，体验互联网在生活中的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生可能会问：“为什么互联网会带来隐私泄露的问题？”教师可以就此展开讨论，引导学生思考网络安全问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验互联网知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解互联网的基本概念和发展历程。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握互联网知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“走进互联世界”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生调查自己家庭或社区中互联网的应用情况，并撰写报告。

提供拓展资源：提供与互联网相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于网络安全、互联网伦理的书籍或文章。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对于学生的报告，教师可以指出其中的亮点和不足，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读关于互联网历史的书籍，了解互联网的起源和发展。

反思总结