Unit 7 Section A (1a-1d)说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit7SectionA(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit7SectionA(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册”本节课选自人教版七年级英语上册第七单元，主题为“Computers”。本节课主要通过听力练习，帮助学生掌握关于电脑操作和使用的词汇及表达，培养学生在真实场景中听懂、会用的能力。课程内容紧密联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，为后续单元的学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用关于电脑操作和使用的词汇及句型，提高学生的听力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课内容，增强学生对信息技术发展及其对日常生活影响的认识，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过听力材料获取信息、分析问题和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生运用英语进行有效沟通和交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键词汇：本节课的教学重点是学习与电脑相关的词汇，如“computer”,“keyboard”,“mouse”,“Internet”等。这些词汇是学生进行有效沟通的基础，需要教师在课堂上通过实物展示、图片等方式进行讲解和强化，确保学生能够准确理解和运用。

-理解句型结构：例如，“Howdoyouusethecomputer?”和“Whatcanyoudowiththecomputer?”等句型，是本节课的核心句型。教师需要通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习和应用这些句型，提高学生的口语表达能力。

2.教学难点

-听力理解：学生在听力练习中可能会遇到理解障碍，特别是对于语速、语音、语调的辨识。例如，在1b听力活动中，学生需要听懂并区分不同的电脑操作指令。教师可以采取放慢语速、重复播放、提供关键词提示等方法，帮助学生逐步克服听力障碍。

-语法结构：在描述电脑操作时，学生可能会混淆现在时和过去时。例如，在回答“Whatdidyoudoonthecomputer?”时，学生需要使用过去时态。教师可以通过对比练习、错误纠正等方式，帮助学生掌握正确的时态使用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、听力材料

-教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具

教学过程

1.导入

-我将首先通过展示一台电脑，引起学生的兴趣，并询问他们：“你们平时都怎么使用电脑？”让学生分享他们的电脑使用经验。

-接着，我会提出问题：“你们认为电脑有哪些功能和用途？”让学生思考和讨论。

2.新课内容呈现

-我将呈现1a部分的图片和标题，让学生预测这一单元的主题。

-然后，我会播放1a部分的听力材料，让学生听并找出与电脑相关的词汇。

-听力结束后，我会让学生复述他们听到的词汇，并解释这些词汇的意义。

3.词汇和句型学习

-我会逐一介绍1d部分的词汇，使用实物或图片来帮助学生理解和记忆。

-接着，我会教授本节课的核心句型，并通过示例句来展示如何使用这些句型。

-学生将进行小组练习，用新学的词汇和句型编写简单的对话。

4.听力练习

-我会播放1b部分的听力材料，让学生听并回答相关问题。

-听力结束后，我会与学生一起校对答案，并讨论他们遇到的问题。

-然后，我会再次播放听力材料，让学生尝试在不看文本的情况下回答问题。

5.口语练习

-我会组织学生进行角色扮演，模拟在电脑教室的场景，使用本节课学到的词汇和句型进行对话。

-学生将分成小组，每个小组都要编写一个关于电脑操作的对话，并在班上表演。

6.课文主旨内容探究

-我会引导学生思考电脑在他们日常生活中的重要性，并讨论电脑如何改变了我们的生活方式。

-学生将根据他们的个人经验，写一篇短文，描述他们如何使用电脑以及电脑对他们学习的帮助。

7.总结与反馈

-我会让学生回顾本节课学到的内容，并分享他们在口语练习中的体会。

-然后，我会提供反馈，指出学生在使用词汇和句型时的优点和需要改进的地方。

8.作业布置

-我会布置听力练习和写作作业，要求学生在家听1b部分的听力材料，并写一篇关于电脑使用的短文。

-学生还需要复习本节课学到的词汇和句型，并准备在下一节课进行小测验。

9.课堂延伸

-为了进一步激发学生的兴趣，我会建议他们在家中尝试使