人教部编版七年级下册语文精品教学课件 第三单元 名著导读 《骆驼祥子》 圈点与批注.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG名著导读《骆驼祥子》圈点与批注见习题见习题提示：点击进入习题12答案显示1.下面是一位同学整理的《骆驼祥子》的思维导图，请在框中写出相应的人物及形象特点。A虎妞B要强、勤俭、美丽、善良、有同情心C精明、能干、热心、勤劳返回2.[新题型]阅读名著《骆驼祥子》时，实验中学七年级(1)班开展了以“奋斗”为主题的名著阅读项目化学习活动，邀请你参加。活动目标1.快速阅读多部名著，梳理故事情节，绘制人物“奋斗路线图”2.精读人物相关篇章，评析细节，分析主要人物形象3.找出最能体现老北京人情风俗、北京人独特语言习惯的词句，体会小说的“京味儿”4.在项目化学习活动中，培养组织、沟通、合作等能力【绘制“奋斗路线图”】(1)下面是甲组同学绘制的祥子的“奋斗路线图”，请你在横线处填写恰当的情节。①_______________________________________②_______________________________________攒的钱被孙侦探敲诈走了虎妞低价买了二强子的车【编制“原因分析表”】(2)乙组同学结合名著《创业史》《骆驼祥子》以及教材中的《老王》一文，编制了下面的“原因分析表”。请你帮助他们完成这张表，写在下方空白处。原因分析表对比项奋斗方式奋斗结果人生结局的原因分析 梁生宝组织互助合作组带领组员们共同致富，当上了灯塔合作社的主任③请结合相关的作品内容，简要分析人物奋斗成败的原因。(100字左右) 祥子 一个人拉车 ① 老王 一个人蹬三轮② ①虎妞死了，车子卖掉了。最后变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉②生病而死③略。(3)在活动目标中，哪一条与本次项目化学习活动最不匹配？请结合前面的小题，简要阐述理由，并提出修改意见。返回第3条不匹配，因为前面的小题中没有与小说的“京味儿”相关的内容，应改为“通过对比阅读，探究造成人物不同结局的原因”(或者“举办嘉宾访谈会，理解奋斗的内涵”等)感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG