第1课 巧妙的设计（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）.docx

第1课巧妙的设计（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）

一、教学内容

教材章节：六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）第1课巧妙的设计

内容：本节课主要围绕生活中的设计问题展开，引导学生通过观察、分析、设计等步骤，了解设计的基本原理和方法。内容包括：生活中的设计实例分析、设计原理介绍、设计方法探索以及设计实践操作。

二、核心素养目标

培养学生观察生活、发现问题、分析问题、解决问题的能力；提升学生的创新意识和实践能力；增强学生对科学原理的理解和应用能力；激发学生对科学探索的兴趣和热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点知识：设计原理的掌握，包括实用性与美观性、功能性与经济性、安全性与可持续性等原则。

-实例讲解：通过实例分析，如设计一把椅子，强调如何在保证功能性的同时，兼顾美观性和经济性。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点内容：将设计原理应用于实际设计实践中，尤其是如何结合具体情境进行创新设计。

-突破方法：通过小组讨论、头脑风暴等方式，引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生提出独特的设计方案。例如，设计一个环保垃圾处理系统，让学生考虑如何在不增加成本的前提下，提高垃圾处理的效率。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（如各种设计图纸、模型材料）、多媒体设备（电脑、投影仪、白板）、相机或手机用于拍摄学生设计作品。

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和学生作品展示。

-信息化资源：设计软件教程视频、在线设计工具、相关设计案例库。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实践操作、展示交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些生活中常见的设计作品，如智能家居、环保产品设计等，提问学生这些设计背后的设计理念是什么，激发学生对设计的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生已学过的设计相关知识点，如基本的几何形状、颜色搭配等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解设计的基本原则，包括实用性与美观性、功能性与经济性、安全性与可持续性等。

-举例说明：通过展示优秀的设计案例，如苹果公司的产品设计和绿色建筑设计，分析其设计理念。

-互动探究：分组讨论，让学生针对一个具体的设计问题，如如何设计一个节能环保的住宅，进行头脑风暴和方案设计。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学的设计原则，独立设计一个小型物品，如一个环保背包或一个节能灯。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题，如材料选择、结构设计等。

4.课堂展示（约15分钟）

-学生展示：每组选派代表展示自己的设计作品，讲解设计思路和设计过程中的亮点。

-全班评价：其他学生和教师对展示作品进行评价，提出改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调设计原则的重要性。

-鼓励学生在生活中发现设计之美，培养自己的设计思维。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后观察生活中的设计，思考并记录一个设计问题的解决方案。

-作业要求：作业需包含观察记录、设计草图、设计说明等。

7.课堂延伸（约10分钟）

-学生分享：鼓励学生分享自己在生活中遇到的设计问题及解决方法，促进课堂互动。

-教师点评：教师对学生的分享进行点评，提出进一步的设计建议。

8.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，包括教学内容的呈现、学生的参与度、教学方法的适用性等。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学提供参考。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《设计思维：如何用设计创造美好生活》（作者：大卫·凯利）

-《设计心理学》（作者：唐纳德·诺曼）

-《可持续设计：创造绿色未来的设计原则》（作者：威廉·麦克唐纳）

-《工业设计史》（作者：亨利·范·德·维尔德）

-《设计方法学》（作者：彼得·斯诺）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述书籍或相关文章，深入了解设计思维和设计原则。

-鼓励学生关注生活中的设计案例，如环保产品设计、城市公共设施设计等，思考如何将这些设计理念应用到自己的日常生活中。

-安排学生进行小组合作，研究一个具体的设计问题，如如何设计一个社区公园，以提高学生的实践能力和团队协作能力。

-学生可以参观设计展览或博物馆，亲身体验不同类型的设计作品，增强对设计艺术的欣赏和理解。

-引导学生参与线上设计比赛或挑战，如国际青年设计师大赛，以激发学生的创新精神和竞争意识。