四年级信息技术下册 我的心事你知道吗说课稿 龙教版.docx

四年级信息技术下册我的心事你知道吗说课稿龙教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“我的心事你知道吗”为主题，通过信息技术手段，引导学生学会倾听、表达和沟通。结合四年级学生的认知特点，设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中，提高信息素养和人际交往能力。同时，注重与课本知识相结合，让学生在实践中掌握信息技术的应用。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，学会在信息社会中获取、处理和利用信息。

2.提升学生信息素养，学会安全、合法使用网络，尊重他人隐私。

3.增强学生人际交往能力，学会有效沟通，表达自己的想法和感受。

4.培养学生问题解决能力，通过信息技术手段解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，如鼠标和键盘的使用、简单的文档编辑等。对于网络基础知识，他们可能对网页浏览有一定的了解，但对于信息的检索、筛选和评价能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程兴趣较高。他们在操作能力上表现出一定的动手实践能力，但独立思考和解决问题的能力有待加强。学习风格上，学生既有喜欢独立探索的，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中需兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：如何有效检索和筛选信息、如何保护个人隐私、如何在网络交流中保持文明礼貌等。这些困难可能源于对网络规则的不了解、对信息真实性的辨别能力不足，以及缺乏有效的沟通技巧。因此，教学过程中需注重引导学生正确认识网络，提高他们的信息素养和人际交往能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与“我的心事你知道吗”主题相关的图片、动画和视频，以及讨论引导图等。

3.实验器材：准备好电脑、投影仪等设备，确保其正常运作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中的沟通场景，如家庭聚会、学校活动等，引导学生思考人们在沟通中遇到的问题。

-提问：你们在沟通中遇到过什么问题？如何解决？

-引出本节课主题：“我的心事你知道吗”，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解信息检索的基本方法，如关键词搜索、高级搜索等。

-通过实例演示如何筛选和评价网络信息，强调信息真实性和安全性。

-分组讨论：小组内分享各自的心事，并尝试用信息技术手段解决问题。

-角色扮演：模拟网络沟通场景，让学生练习文明礼貌、尊重他人隐私的交流方式。

3.巩固练习（10分钟）

-学生自主完成以下任务：

a.搜索并筛选与“心理健康”相关的信息，总结关键知识点。

b.编写一篇关于如何处理朋友心事的短文，不少于200字。

-教师巡视指导，纠正学生在信息检索和表达过程中的错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调信息检索、筛选和评价的重要性。

-总结网络沟通的注意事项，提醒学生文明上网、保护隐私。

-鼓励学生在生活中运用所学知识，提高沟通能力。

5.作业布置（5分钟）

-课后完成以下作业：

a.针对学校或家庭中存在的问题，提出自己的解决方案，并说明理由。

b.收集并整理有关心理健康方面的信息，为下节课做准备。

-教师强调作业完成要求，并提醒学生注意信息安全。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理健康知识：介绍心理健康的基本概念、常见心理问题及应对方法，如焦虑、抑郁等。

-网络沟通技巧：探讨网络交流中的礼貌用语、如何处理网络冲突、如何建立良好的网络人际关系等。

-信息检索技巧：介绍不同类型的搜索引擎及其使用方法，如何高效地检索和筛选信息。

-隐私保护意识：讲解网络安全知识，如密码设置、个人信息保护、防范网络诈骗等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读心理健康相关的书籍和文章，了解心理健康的知识，提高自我认知和情绪管理能力。

-组织学生参加心理健康讲座或活动，邀请专业人士分享心理健康知识和沟通技巧。

-建议学生利用网络资源，学习如何安全、有效地使用互联网，提高网络素养。

-通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在模拟情境中练习网络沟通技巧，提高实际应用能力。

-布置学生进行小课题研究，如调查校园网络使用情况，分析网络安全问题，并提出解决方案。

-鼓励学生参与社区服务活动，如开展网络安全宣传活动，提高公众对网络安全的认识。

-引导学生关注心理健康教育类公众号或网站，获