《学前教育政策法规》教案--第12课--幼儿园的保育与教育(一).pdf

课题幼儿园的保育与教育（一）

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）理解《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本理念

（2）熟悉《幼儿园教育指导纲要（试行）》的主要内容

教学目标

（3）能够运用《幼儿园教育指导纲要（试行）》进行案例分析

素质目标：

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，崇尚科学精神，树立终身学习理念

教学重点：《幼儿园教育指导纲要（试行）》基本理念和主要内容

教学重难点

教学难点：运用《幼儿园教育指导纲要（试行）》进行案例分析

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】讲解案例“重教轻保当摒弃”（详见教材），提出问题

你认为教育和保育之间的关系是怎样的？

案例导入【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

幼儿园要根据幼儿的生长发育特点。对幼儿进行保育和教育，两个方面中的任何一方面都不能偏废。为解

决幼儿园教育中的问题，规范幼儿园保育和教育工作，党和国家出台多项政策法规，指导我国学前教育。

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解《幼儿园教育指导纲要（试行）》的相关内容

为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，落实《国务院关于基础教育改革与

发展的决定》，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量，2001年7月，教育部颁发了《幼儿园教

育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），并于2001年9月起试行。这标志着我国幼儿教育改革进

入了一个新阶段。

【教师】提出问题：

传授新知为什么说我国幼儿教育改革进入了新阶段？

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答

《指导纲要》是我国经过几十年幼儿教育改革探索而总结的理论和经验，是指导广大幼儿教师将《幼儿园

工作规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件，它揭示出学前教育应有的核心价值追求，倡导尊

重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿全面和谐发展的儿童观，它的推出不仅是我国学前教育界的一件大事，也是

我国学前教育改革的重要标志。

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一、基本理念

（一）“终身教育”的理念

《指导纲要》明显着眼于幼儿终身持续发展所需要的最基本的素质，如积极主动的态度、强烈的学习兴趣、

有效地与环境互动的能力、初步的合作意识、责任感等，这是衡量幼儿教育质量最重要的指标。

……（其他内容详见教材）

（二）“以人为本”的教育理念

《指导纲要》将《规程》“促进每个幼儿在不同水平上的发展”的思想进一步扩展和深化。字里行间都旗

帜鲜明地倡导尊重幼儿、保障幼儿权利，促进幼儿全面和谐发展的儿童观。

（三）面向世界的科学的幼儿教育

《指导纲要》立足于我国幼教现实，面向世界教育潮流发展的方向，注意吸收现代教育科学研究的成果，

倡导对幼儿身心发展规律的尊重，对教育规律的尊重等。《指导纲要》的全部内容反映了教育科学研究的诸多

成果，体现着世界教育共同的发展趋势。

【教师】提出问题：

说一说“终身教育”理念、“