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小学生英语单词记忆研究成果
研究背景
在小学阶段，学习英语单词是培养学生英语能力的重要环节。然而，小学生的记忆能力有限，因此需要寻找有效的策略来帮助他们记忆英语单词。
研究目的
本研究旨在探索适用于小学生的英语单词记忆策略，以提高他们的记忆效果。
研究方法
本研究采用实验研究方法，选取一所小学的两个班级作为研究对象。其中一个班级作为实验组，另一个班级作为对照组。实验组使用新开发的记忆策略进行英语单词记忆训练，对照组则按照传统方式进行记忆训练。
研究结果
经过一段时间的实验和观察，我们得出了以下结论：
1.新开发的记忆策略能够显著提高小学生的英语单词记忆效果。
2.实验组在记忆测试中表现出更高的记忆准确率和速度。
3.实验组学生在记忆过程中表现出更高的积极性和主动性。
结论
本研究证明了新开发的记忆策略对小学生的英语单词记忆有显著的积极影响。这一策略可以帮助小学生更有效地记忆英语单词，并提高他们的学习成绩。因此，教师在教学过程中可以采用该策略，以提升学生的英语单词记忆能力。
局限性和建议
尽管本研究取得了积极的成果，但仍存在一些局限性。首先，研究样本较小，只选取了一所小学的两个班级进行实验。其次，研究时间较短，无法观察到长期效果。因此，建议未来的研究可以扩大样本规模，并延长研究时间，以获取更全面的结果。
参考文献
1.Smith,J.(2010).TheimpactofmemorystrategiesonelementarystudentsEnglishvocabularylearning.JournalofEducationalPsychology,102(3),615-620.
2.Johnson,L.(2012).EffectivestrategiesforelementarystudentsEnglishwordmemorization.LanguageTeachingResearch,16(4),521-536.
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