2024-2025学年高中历史 第2单元 商鞅变法 第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇（教师用书）说课稿 新人教版选修1.docxVIP

2024-2025学年高中历史第2单元商鞅变法第1课改革变法风潮与秦国历史机遇（教师用书）说课稿新人教版选修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：改革变法风潮与秦国历史机遇

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观，理解商鞅变法在秦国历史发展中的重要作用。

2.提升学生史料实证能力，通过分析商鞅变法的历史资料，培养学生独立思考和判断的能力。

3.增强学生历史解释能力，使学生能够从不同角度分析商鞅变法的背景、过程和影响。

4.激发学生家国情怀，引导学生认识到改革变法对于国家发展的重要性，培养其社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-商鞅变法的背景：重点讲解秦国在战国时期的社会经济状况，以及秦国实行变法的必要性，如井田制瓦解、封建经济的发展等。

-变法内容：详细讲解商鞅变法的具体措施，包括废除井田制、实行郡县制、奖励军功、统一度量衡等，强调这些措施对秦国社会结构的影响。

-变法影响：分析商鞅变法对秦国政治、经济、军事等方面的深远影响，如增强了中央集权、提高了国家实力等。

2.教学难点：

-商鞅变法的评价：引导学生从不同角度评价商鞅变法，包括其积极和消极的影响，难点在于如何客观、全面地评价历史事件。

-变法过程中的阻力：分析商鞅变法在实施过程中遇到的阻力，如贵族的反对、旧势力的阻挠等，难点在于理解当时的社会矛盾和利益冲突。

-变法的持续性：探讨商鞅变法在秦国的持续性，难点在于解释变法措施如何得以长期执行，以及变法对后世的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《改革变法风潮与秦国历史机遇》的教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与商鞅变法相关的图片、历史地图、变法措施流程图等多媒体资料，以辅助学生直观理解历史事件。

3.教学视频：收集或制作与商鞅变法相关的历史纪录片片段，用于引入和总结课堂内容。

4.分组讨论材料：准备讨论卡片或小册子，用于学生在小组讨论中记录观点和结论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-开场白：以战国时期的战争背景为引，提问学生：“战国时期，为什么秦国能够脱颖而出，成为最后的胜者？”

-情境创设：展示秦国地图和战国七雄的版图，引导学生观察秦国地理位置的特点。

-问题提出：提出问题：“秦国崛起的原因是什么？今天我们就来探讨商鞅变法及其在秦国历史发展中的作用。”

二、讲授新课（25分钟）

1.商鞅变法的背景（5分钟）

-讲解战国时期秦国社会经济状况，强调井田制瓦解和封建经济的发展。

-分析秦国实行变法的必要性，如井田制的弊端、军事压力等。

2.变法内容（10分钟）

-详细讲解商鞅变法的具体措施，如废除井田制、实行郡县制、奖励军功等。

-结合图片和图表，帮助学生理解变法措施对秦国社会结构的影响。

3.变法影响（10分钟）

-分析商鞅变法对秦国政治、经济、军事等方面的深远影响。

-强调变法增强了中央集权、提高了国家实力，为秦国统一六国奠定了基础。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分为小组，讨论商鞅变法的评价，包括其积极和消极的影响。

-每组派代表分享讨论成果，教师引导学生进行点评和补充。

2.知识点梳理（5分钟）

-教师带领学生梳理商鞅变法的相关知识点，如背景、内容、影响等。

-学生跟随教师一起回顾，确保对知识的掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：商鞅变法在实施过程中遇到了哪些阻力？

2.提问：商鞅变法对后世有什么影响？

3.提问：如果让你评价商鞅变法，你会从哪些方面入手？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问，学生回答，教师进行点评和引导。

2.学生提问，教师解答，鼓励学生提出自己的疑问和观点。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟商鞅变法时期的场景，加深学生对历史事件的理解。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点，强调商鞅变法对秦国历史发展的重要作用。

2.拓展：引导学生思考改革变法对现代社会的启示，如改革的重要性、改革过程中的阻力等。

教学过程共计45分钟，通过以上环节的设计，确保教学目标的达成，培养学生的历史核心素养，激发学生的学习兴趣，促进师生互动，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《战国策》中关于商鞅变法的记载，可以提供更丰富的历史背景和变法细节。

-《史记》中司马迁对商鞅变法的评价，有助于学生从史家的角度理解变法的复杂性和影响。

-《秦律》的相关内容，通过了解当时的法律制度，可以更深入地理解商鞅变法的社会背景。

-战国时期的文化艺术作品，如铜器、陶器