Unit 9 Human Biology Viewing Workshop 说课稿-2023-2024学年高二下学期英语北师大版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit9HumanBiologyViewingWorkshop说课稿-2023-2024学年高二下学期英语北师大版（2019）选择性必修第三册

一、设计意图

本节课以“Unit9HumanBiologyViewingWorkshop”为主题，旨在通过观看生物科普视频，提高学生英语听说能力，同时拓展学生生物学知识。通过视频观看，培养学生对科学探究的兴趣，提升学生的观察能力和思辨能力。结合高二选择性必修第三册教材，注重培养学生综合运用英语进行交流的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听力和口语表达能力，通过观看生物科普视频，提高学生对生物学术语的理解和应用能力。

2.增强学生的科学素养，激发学生对生物学领域的好奇心和探究欲望。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生在观看视频后进行讨论和反思，形成自己的观点。

4.提升学生的跨文化交际意识，通过学习不同文化背景下的生物学知识，拓宽国际视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并运用生物学术语，如“cellularstructure”、“geneticinformation”等，在语境中准确表达生物学概念。

②通过视频观看，识别并总结不同生物系统的结构和功能，如人体器官系统的工作原理。

2.教学难点，①

①学生在理解复杂的生物学概念时可能遇到的困难，如细胞分裂过程的描述。

②学生在英语环境中对生物学专业词汇的准确理解和应用，尤其是在没有充足背景知识的情况下。

②教学重点，②

①培养学生运用英语进行小组讨论和合作学习的能力，通过互动交流提高语言技能。

②鼓励学生通过视频内容进行批判性思考，提出问题并尝试解答，发展科学探究精神。

③教学难点，②

①学生在用英语表达复杂生物学概念时可能存在的语法和词汇错误。

②学生在讨论中如何有效地组织语言，清晰、连贯地表达自己的观点。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、多媒体投影仪、音响设备

-课程平台：北师大版英语选择性必修第三册电子教材平台

-信息化资源：生物学科普视频、在线词典、生物学相关图片和图表

-教学手段：PPT演示文稿、小组讨论卡片、英语口语练习录音

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段与生物学相关的科普视频片段，激发学生的学习兴趣。

-引导学生思考视频中的生物学现象，提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatbiologicalprocessesarebeingshown?”

-学生回答后，教师简要介绍本节课的学习内容：“Today,wewillwatchabiologyvideoandlearnabouthumanbiologythroughit.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放完整的生物科普视频，学生观看并做笔记。

-视频结束后，教师引导学生进行小组讨论，讨论问题如下：

-Whatarethemainbiologicalsystemsinthehumanbody?

-Howdothesesystemsworktogethertomaintainhomeostasis?

-学生讨论后，各小组派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

-教师讲解生物学关键词汇，如“homeostasis”、“cellularstructure”、“geneticinformation”等，并通过例句帮助学生理解。

-利用PPT展示生物学知识结构图，帮助学生梳理不同生物系统之间的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟医生与患者之间的对话，患者描述身体不适，医生根据症状进行诊断。

-学生在角色扮演过程中使用所学生物学词汇，教师巡视指导。

-分组进行小组竞赛，每组用英语描述一个生物学现象，其他组猜测或提问。

-教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和概念。

-提问学生：“Whathavewelearnedabouthumanbiologytoday?”

-学生回答后，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后观看与人体生物学相关的科普视频，记录下三个新学的生物学概念。

-下一节课，学生将分享自己学到的知识，并讨论如何将这些知识应用到日常生活中。

-学生完成一份简短的书面报告，总结本节课所学内容，包括关键词汇和生物学现象的描述。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生物学教材中涉及的人体器官系统介绍，如消化系统、呼吸系统、循环系统等。

-生物学经典实验，如细胞观察、