高中生物 第3章 生物科学与工业 3.1 微生物发酵及其应用说课稿 新人教版选修2.docx

高中生物第3章生物科学与工业3.1微生物发酵及其应用说课稿新人教版选修2

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“微生物发酵及其应用”为主题，通过结合实际案例，引导学生了解微生物发酵的基本原理和应用领域。教学过程中，注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神，通过分组实验，让学生亲身体验微生物发酵的过程，激发学生对生物科学的兴趣。同时，结合新课标要求，培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究微生物发酵的原理。

2.提升学生的实验操作技能，学会微生物培养和发酵的基本方法。

3.增强学生的科学思维，理解微生物在工业生产中的应用价值。

4.培养学生的社会责任感，认识到生物技术在现代社会的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①微生物发酵的基本原理和过程；

②微生物发酵在食品、医药、化工等领域的具体应用实例；

③微生物发酵过程中关键控制因素的理解与应用。

2.教学难点，

①微生物发酵过程中的微生物种类和代谢途径的识别；

②微生物发酵过程中环境因素对发酵效果的影响；

③微生物发酵实验操作技能的掌握，包括培养基的制备、微生物的分离与纯化、发酵条件的控制等。

教学资源

软硬件资源：微生物培养箱、恒温培养箱、显微镜、酒精灯、培养皿、吸管、移液器、pH计等。

课程平台：多媒体教学平台、生物教学软件。

信息化资源：微生物发酵相关视频资料、网络生物实验教程、微生物数据库。

教学手段：多媒体课件、实验演示、学生分组实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一系列与微生物发酵相关的图片，如酸奶、啤酒、面包等，提问学生是否了解这些食品的制备过程，引发学生对微生物发酵的兴趣。

回顾旧知：简要回顾微生物的基本概念和微生物在自然界中的作用，为学习微生物发酵奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解微生物发酵的基本原理，包括微生物的代谢过程、发酵类型、发酵条件等。

举例说明：通过具体实例，如酿酒、制醋、酸奶等，展示微生物发酵在食品、医药、化工等领域的应用。

互动探究：分组讨论，让学生分析不同发酵过程中微生物的种类和代谢途径，以及影响发酵效果的因素。

3.实验探究（约30分钟）

学生活动：学生分组进行微生物发酵实验，如酵母发酵制酒、乳酸菌发酵制酸奶等。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.结果分析（约20分钟）

学生汇报：各小组展示实验结果，分享实验过程中的观察和发现。

教师点评：对实验结果进行分析，总结实验过程中的成功经验和不足之处。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

教师指导：针对学生的答题情况，给予个别指导和帮助。

6.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调微生物发酵在现代社会的重要性。

提出问题：引导学生思考微生物发酵技术在未来的发展趋势和应用前景。

7.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生查阅资料，了解微生物发酵在生物工程领域的应用实例。

预习下节课内容：预习微生物遗传变异的相关知识，为后续学习打下基础。

教学过程共计约1课时。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握微生物发酵的基本原理，了解微生物在发酵过程中的代谢途径和发酵条件，以及对发酵效果的影响因素。这有助于学生建立起微生物发酵的系统性知识体系。

2.实验技能：学生通过参与微生物发酵实验，学会了微生物培养、分离、纯化等基本操作技能，提高了实验操作能力和实践能力。这些技能对于未来的学习和研究具有重要意义。

3.思维能力：学生在学习过程中，通过分析发酵实例、讨论实验结果，培养了批判性思维和科学思维能力。他们能够从多个角度审视问题，提出合理的解决方案。

4.创新意识：学生通过探索微生物发酵在食品、医药、化工等领域的应用，激发了对生物科技的兴趣，培养了创新意识和解决问题的能力。

5.科学素养：学生在学习微生物发酵的过程中，了解了生物科技在现代社会的重要性，增强了科学素养和社会责任感。

6.团队协作：学生分组进行实验和讨论，学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队协作精神和沟通能力。

7.信息技术应用：学生利用多媒体教学平台和生物教学软件，学会了收集、处理和利用信息化资源，提高了信息技术应用能力。

8.终身学习：学生通过本节课的学习，认识到终身学习的重要性，激发了自主学习和探索未知领域的热情。

教学反思与总结

今天这节课，我觉得整体上还是挺成功的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过展示那些有趣的发酵产品图片，学生们很快就进入了状态，对