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第八单元说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八单元说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年统编版高中语文必修下册第八单元

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕第八单元的课程内容进行讲解，深入剖析单元主题，引导学生掌握相关知识点，提高语文素养。教学内容与课本紧密关联，注重实际应用，符合高中二年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够理解并运用第八单元中的文学语言，分析作品的语言特色和修辞手法。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能够对文学作品进行深度解读，形成自己的见解和评价。

3.文化传承与理解：使学生了解单元内文学作品的文化背景，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对美的感知和鉴赏能力，鼓励学生在欣赏文学作品的同时，尝试创作类似的文学作品。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经积累了一定的文学基础，对文学作品有一定的理解能力。在能力方面，学生具备基本的阅读和写作技能，能够进行简单的文本分析和评价。然而，他们在深入理解文学作品内涵、把握作品语言特色和修辞手法方面还有待提高。

在素质方面，学生具备一定的文化素养，对中华传统文化有一定的了解，但缺乏深入的探究。在行为习惯上，学生普遍存在阅读不细致、思考不深入的问题，这影响了他们对课程内容的吸收和理解。

此外，学生在学习过程中可能受到现代媒体的影响，对传统文学作品的兴趣和耐心有所减弱。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们养成良好的阅读习惯，提高审美鉴赏能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，以讲授为主，穿插学生讨论，增强学生对文学作品的深入理解。

2.教学活动：设计文学作品分析与小组讨论活动，让学生在角色扮演中深入体验作品情境，通过实验性写作活动激发创造力。

3.教学媒体：利用多媒体展示文学作品背景资料，以及相关视频、音频资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段与单元主题相关的经典文学作品片段，引发学生对文学的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的内容，引导学生思考与本节课相关的知识点，如文学修辞手法、作品背景等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括第八单元的文学风格、主题思想和修辞技巧等。

-举例说明：通过分析单元内的一篇文学作品，具体说明本节课的知识点如何在作品中体现。

-互动探究：将学生分成小组，讨论文学作品中的关键部分，引导学生分享自己的理解和感受，鼓励他们提出问题和观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择一篇短小的文学作品，独立分析其语言特色和修辞手法，并撰写简短的分析报告。

-教师指导：在学生分析过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点，确保学生理解并掌握。

-鼓励学生提出在课堂学习中的收获和疑问，教师给予解答和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生选取一篇单元内的文学作品，深入分析其主题、结构、语言等方面的特点，并撰写一篇鉴赏文章。

-强调作业要求，包括字数、格式和提交时间，提醒学生按时完成。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示一段经典文学作品片段，如《红楼梦》中的经典对话，引发学生对文学的兴趣。

-回顾上一单元学习的内容，如诗歌的韵律和节奏，为学生进入本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现

-讲解第八单元的主题和重点，如现代文学的创作背景和艺术特色。

-分析单元内的一篇文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》，讲解其语言特色、人物塑造和象征意义。

-学生小组讨论，分享对作品的理解和感受，教师引导并总结。

3.巩固练习

-学生独立分析一篇短小的文学作品，如一首现代诗，并撰写分析报告。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结

-总结本节课的重点内容，强调文学作品的审美价值和文化意义。

-鼓励学生提出在课堂学习中的收获和疑问，教师给予解答和反馈。

5.作业布置

-布置课后作业，要求学生深入分析单元内的一篇文学作品，撰写鉴赏文章。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确任务。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读单元内作