人教版地理七年级下册6.2《自然环境》教学设计.docx

人教版地理七年级下册6.2《自然环境》教学设计

一.教材分析

本节课选自人教版地理七年级下册6.2《自然环境》，主要介绍了地球自然环境的基本构成、主要自然环境类型的特点及其相互关系。教材通过大量的图片、图表和案例，帮助学生理解自然环境的复杂性和人类活动对其的影响。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了地理的基本概念，对地球的自然环境有了一定的了解。但学生对自然环境各要素之间的相互关系，以及人类活动对自然环境的影响的理解还比较模糊。因此，在教学过程中，需要帮助学生建立自然环境的整体观念，引导学生从多角度、多层面去理解和分析自然环境问题。

三.教学目标

知识与技能：了解自然环境的基本构成，掌握主要自然环境类型的特点，理解自然环境各要素之间的相互关系。

过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

四.教学重难点

自然环境的基本构成和各要素之间的相互关系。

主要自然环境类型的特点及其对人类活动的影响。

五.教学方法

情境教学法：通过图片、图表、案例等，创设情境，引导学生直观地理解自然环境的特点和问题。

互动式教学法：采用小组讨论、问题解答等形式，激发学生的思维，提高学生的参与度。

案例教学法：选择具有代表性的自然环境案例，分析其特点和问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

六.教学准备

准备相关的图片、图表、案例等教学素材。

设计好提问问题和讨论题目。

准备好教学PPT。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片或视频，引导学生直观地了解自然环境的特点，激发学生的学习兴趣。提问：你们对自然环境有什么认识？自然环境由哪些要素组成？

呈现（10分钟）

通过PPT，详细介绍自然环境的基本构成，包括大气、水、土壤、岩石、生物等要素。呈现各要素之间的相互关系，如图表或动画形式。提问：自然环境各要素之间是如何相互联系的？

操练（10分钟）

分组讨论，每组分析一个自然环境案例，从案例中总结出该环境类型的特点及其对人类活动的影响。学生可结合自己的生活经验或所学知识进行讨论。提问：不同自然环境类型有哪些特点？它们对人类活动有什么影响？

巩固（5分钟）

针对讨论结果，进行小组间的交流和分享。教师引导学生对各组的观点进行评价和总结，加深学生对自然环境特点和问题的理解。

拓展（5分钟）

引导学生从自然环境的角度，思考人类活动对环境的影响，如过度开发、污染等。提问：人类活动如何影响自然环境？我们应该如何保护自然环境？

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调自然环境的基本构成、各要素之间的相互关系以及人类活动对环境的影响。提醒学生要关爱自然环境，保护地球家园。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生结合自己的生活实际，观察和分析周围的自然环境，思考如何保护环境。作业需在下一节课前提交。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出自然环境的基本构成、各要素之间的相互关系以及人类活动对环境的影响。板书内容需在课程结束前完成。

教学过程各环节所用时间共计50分钟。

本节课在教学设计上，我试图采用情境教学法、互动式教学法和案例教学法，引导学生从多角度、多层面去理解和分析自然环境问题。在实际教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一些成效。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对自然环境的理解不够深入。虽然学生在课前已经掌握了一定的地理知识，但对于自然环境各要素之间的相互关系，以及人类活动对自然环境的影响，理解还比较模糊。因此在教学过程中，我需要不断引导学生，帮助他们建立自然环境的整体观念。

小组讨论的效果不尽如人意。在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论效果不佳。这可能是因为学生对于自然环境问题的分析能力和解决问题的能力还不够强，需要在教师的引导下，才能更好地进行思考和分析。

教学时间分配不够合理。在实际教学过程中，我发现导入、呈现、操练等环节的时间分配较为合理，但小组讨论、拓展等环节的时间稍显紧张。在今后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保每个环节都能得到充分的实施。

二、解决办法及改进措施

针对学生对自然环境理解不够深入的问题，我可以在教学过程中，多利用图片、图表、案例等教学素材，创设情境，引导学生直观地理解自然环境的特点和问题。同时，通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，帮助他们建立自然环境的整体观念。

为了提高小组讨论的效果，我可以在课前对学生进行分组，确保每组成员在性格、能力等方面互补。在讨论过程中，我会尽量引导每个学生都参与到讨论中，鼓励他们发表自己的观点。同时，我会对讨论过程进行监控，及时发现问题，并进行调整。

在时间分配上，我会更加合理地安排教学时间，确保每个环节都能得到充分的实施。特别是在小组讨论、