《小秋收》（说课稿）吉美版三年级上册综合实践活动.docx

《小秋收》（说课稿）吉美版三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《小秋收》（说课稿）吉美版三年级上册综合实践活动

教材分析

《小秋收》（说课稿）吉美版三年级上册综合实践活动，本节课以课本中的“小秋收”为主题，旨在让学生通过实践活动，了解秋收的意义，体验劳动的乐趣，培养动手能力和团队协作精神。教材内容紧密结合实际，通过生动的图片和文字，引导学生关注农作物的生长过程，感受大自然的神奇。同时，教材还设置了丰富的实践活动，让学生在实践中学会观察、分析和总结，提升综合素质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于实践创新与生活适应。通过参与“小秋收”活动，学生将提升观察与分析能力，学会从实际操作中发现问题、解决问题，培养创新思维。同时，活动中的团队协作将锻炼学生的沟通能力与责任感，增强集体荣誉感，促进社会性发展。此外，学生对农作物的认知将提高生活常识，培养对自然环境的关爱意识，形成可持续发展的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解秋收的概念及其在农业生产中的重要性。

②培养学生通过实践活动，掌握基本的农作物收获方法。

③引导学生学会观察和记录农作物的生长变化，提升观察与分析能力。

2.教学难点

①如何激发学生对农作物的兴趣，使其主动参与实践活动。

②如何在实践活动中引导学生发现问题、解决问题，并从中获取知识。

③如何培养学生团队协作精神，确保实践活动顺利进行并取得预期效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、笔记本电脑、投影仪、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：农业知识数据库、网络教育资源。

5.教学手段：小组讨论、实践活动、观察记录、互动问答。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要开展一节特别的实践活动课——《小秋收》。在这节课上，我们将一起走进田野，体验农民伯伯辛勤劳作的喜悦，感受大自然的恩赐。请大家跟随我，开始今天的探索之旅吧。

2.教学目标明确

首先，我想请大家思考一下，我们这节课要达到哪些目标呢？对，我们要了解秋收的意义，学会观察和记录农作物的生长变化，还要培养团队协作精神。接下来，我们就按照这些目标，一步步来开展活动。

3.课文内容探究

①认识农作物

请大家翻到课本第XX页，这里展示了我们常见的几种农作物。谁能告诉我，它们分别是什么？很好，这些都是我们平时在餐桌上常见的食物，那么它们是如何从土地里长出来的呢？这就是我们今天要探究的第一个问题。

②观察与记录

4.实践活动开展

①分组合作

现在，请大家按照之前分好的小组，开始实践活动。每个小组要选择一种农作物，进行观察和记录。在实践过程中，要互相帮助，共同完成任务。

②观察与讨论

在观察农作物的同时，请大家展开讨论，思考以下问题：

-这种种子的生长过程是怎样的？

-它们生长过程中遇到了哪些问题？我们如何解决？

-你觉得农民伯伯种植这些农作物容易吗？为什么？

③记录与分享

观察和讨论结束后，请每个小组将观察到的内容和讨论结果记录下来。等会儿，我们将邀请各组代表上来分享你们的发现和感悟。

5.总结与反思

①总结收获

实践活动结束后，我们来总结一下这节课的收获。首先，我们了解了秋收的意义，知道了农民伯伯的辛勤付出。其次，我们通过观察和记录，对农作物的生长过程有了更深刻的认识。最后，我们在团队协作中，学会了互相帮助和沟通。

②反思与感悟

现在，我想请大家谈谈自己的感悟。在这节课中，你有哪些收获？有没有遇到什么困难？你是如何克服的？请同学们畅所欲言。

6.作业布置

最后，我给大家布置一个作业。请大家回去后，选择一种农作物，观察它的生长过程，并记录下来。下次上课时，我们将一起分享你们的观察成果。

同学们，这节课我们就上到这里。希望大家在今后的生活中，能够珍惜粮食，感恩农民伯伯的辛勤付出。下课！

知识点梳理

1.秋收的概念与意义

-秋收是指在秋季收获农作物的过程。

-秋收对于农业生产具有重要意义，它关系到粮食产量和农民的生活水平。

2.农作物的生长过程

-农作物的生长过程包括：播种、发芽、生长、开花、结果。

-不同农作物的生长周期和生长条件各不相同。

3.常见农作物的识别

-粮食作物：水稻、小麦、玉米、大豆等。

-蔬菜作物：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等。

-水果作物：苹果、梨、葡萄、桃子等。

4.农作物种植与管理

-种植前的准备：选择合适的地块、土壤改良、施肥等。

-种植过程中的管理：浇水、除草、防治病虫害等。

-收获后的处理：晾晒、脱粒、储存等。

5.农业生产与环境保护

-合理利用土地、水资源，保护生态