八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说起说课稿 人民版.docx

八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起说课稿人民版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过“从署名权说起”这一案例，引导学生了解知识产权的基本概念，认识到知识产权保护的重要性，培养学生的法律意识和尊重他人知识产权的良好习惯。通过案例分析，让学生在道德与法治的框架下，深入理解知识产权的相关知识，为今后的学习和生活打下坚实的法律基础。

核心素养目标

培养学生法治意识，提高法律素养，理解知识产权的内涵和重要性，增强尊重和保护知识产权的自觉性。通过案例分析，提升学生的批判性思维能力，培养其运用法律知识分析和解决实际问题的能力，形成正确的价值观和道德观。

重点难点及解决办法

重点：知识产权的概念和重要性。

难点：知识产权保护的实际应用和案例分析。

解决办法：通过引入真实案例，引导学生分析知识产权在日常生活中的具体体现，结合法律条文，帮助学生理解知识产权的概念。在案例分析中，引导学生思考如何在实际生活中保护知识产权，提高学生的法律实践能力。突破策略包括组织小组讨论，鼓励学生发表观点，并结合多媒体资源，增强学生对知识产权保护的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解知识产权的基本概念和法律规定，为后续案例分析奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，激发学生的思考，培养批判性思维能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生在实践中学习知识产权保护的相关知识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示知识产权的相关图片、视频，增强直观感受。

2.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面。

3.实践活动：设计模拟法庭活动，让学生亲自体验知识产权保护的过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对知识产权的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否遇到过自己的作品被他人使用而没有得到认可的情况？这是否让你感到不公平？”

展示一些关于盗版书籍、盗用创意作品的图片或视频片段，让学生初步感受知识产权被侵犯的后果。

简短介绍知识产权的基本概念和重要性，提出本节课的学习主题：“从署名权说起”，强调知识产权在我们生活中的普遍性和重要性。

2.知识产权基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解知识产权的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解知识产权的定义，包括其保护的作品类型，如文学、艺术、科学等领域的成果。

详细介绍知识产权的组成部分，包括著作权、专利权、商标权等，使用图表或示意图帮助学生理解不同类型知识产权的特点。

3.知识产权案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解知识产权的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的知识产权案例进行分析，如音乐作品版权纠纷、原创设计被侵权等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解知识产权在保护原创和创新方面的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用知识产权法律保护自己的权益。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与知识产权相关的主题进行深入讨论，如“如何保护原创作品”、“知识产权在互联网时代的挑战”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对知识产权的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调知识产权的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括知识产权的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调知识产权在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用知识产权知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于知识产权的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中关注知识产权问题。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《著作权法》相关条款解读，帮助学生深入了解著作权的基本规定和保护范围。

-《专利法》案例选编，通过实际案例展示专利权的申请、保护及侵权处理过程。

-《商标法》知识问答，以问答形式介绍商标注册、使用和管理的基本知识。

-《版权知识普及手册》，介绍版权的基本概念、保护措施以及版权在现代社会中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集身边的知识产权