《第五单元17 记金华的双龙洞》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

《第五单元17记金华的双龙洞》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

一、设计思路

本课以《第五单元17记金华的双龙洞》为教学内容，结合四年级下册语文统编版教材，以培养学生阅读理解能力和写作技巧为目标。通过引导学生深入阅读课文，了解双龙洞的自然景观和人文历史，激发学生对自然和历史的兴趣，提高学生的语文素养。教学过程中，注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的创新思维和合作精神。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）阅读理解能力，通过深入阅读《记金华的双龙洞》，提升学生对自然景观和人文历史的理解；2）文化传承意识，引导学生认识到自然和文化遗产的重要性；3）审美鉴赏能力，培养学生对自然美景的审美感知和评价能力；4）语言运用能力，通过仿写和创作，提高学生的语言表达和写作水平。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《记金华的双龙洞》中描绘的自然景观，包括溶洞的奇特形态和丰富的地质知识。

2.感受作者对双龙洞的描写手法，学习如何通过生动的语言描绘景物。

难点：

1.把握文章的层次结构，理解作者的写作思路。

2.体会作者在文中表达的情感，学会如何表达对自然美景的喜爱和敬畏。

解决办法与突破策略：

1.通过图表和图片辅助教学，帮助学生直观理解溶洞的结构和形态。

2.引导学生分段阅读，讨论每段的重点内容，逐步构建文章的整体结构。

3.使用情感体验活动，如引导学生想象自己置身于双龙洞中，感受作者的写作情感。

4.通过小组合作，让学生分享自己对文中景物的描绘，提升语言表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《记金华的双龙洞》课文，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备双龙洞的图片、地图、视频等多媒体资源，以丰富学生对溶洞的认识。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示课文内容、重点段落和写作技巧。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置便于学生阅读和书写的学习桌椅，确保教学环境整洁、舒适。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示双龙洞的图片或视频，引导学生观察并描述溶洞的奇特景象，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问学生关于溶洞的知识，引导学生回顾已学过的地质知识，为学习新内容做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《记金华的双龙洞》课文，包括作者、写作背景、文章结构、描写手法等。

2.举例说明：教师选取课文中典型的描写段落，分析作者的写作技巧，如比喻、拟人等，帮助学生理解。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，分析课文中作者对双龙洞的描写，探讨如何通过生动的语言描绘景物。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，尝试仿写一段描写自然景观的句子，教师巡视指导。

2.教师指导：教师针对学生的仿写作品，给予点评和指导，帮助学生提高写作水平。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师鼓励学生积极参与课堂讨论。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生阅读《记金华的双龙洞》课文，思考以下问题：

（1）作者为什么对双龙洞的描写如此生动？

（2）从课文中你学到了哪些写作技巧？

2.学生根据所学知识，创作一篇描写家乡美景的短文。

六、拓展延伸（约10分钟）

1.教师播放关于地质奇观的纪录片，拓宽学生的视野。

2.学生分享自己感兴趣的地质奇观，并简要介绍其特点。

七、课堂小结（约5分钟）

1.教师对本节课的教学效果进行总结，强调学生的参与度和学习成果。

2.学生回顾本节课所学内容，表达自己的收获和感悟。

八、课后反思（约5分钟）

1.教师反思本节课的教学过程，总结教学经验教训。

2.学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过阅读《记金华的双龙洞》这篇课文，学生能够更好地理解文章的层次结构和作者的写作意图，提高了对自然景观描述的阅读理解能力。

2.词汇积累增加：学生在学习过程中，接触到了许多描写自然景观的词汇，如“石钟乳”、“石笋”、“洞窟”等，这些词汇的积累有助于学生扩展词汇量，提高语言表达能力。

3.写作技巧掌握：学生在学习课文后，能够模仿作者的写作手法，学会如何通过生动的语言描绘景物，提高了写作技巧。

4.文化意识增强：通过对双龙洞的描写，学生了解到了地质奇观的形成过程，增强了学生对自然和文化遗产的保护意识。

5.逻辑思维能力提高：在分析课文结构、探讨写作技巧的过程中，学生的逻辑思维能力得到了锻炼和提高。

6.审美鉴赏能力提升：学生通过对双龙洞的描绘，学会了欣赏自