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6《校园里的号令》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《校园里的号令》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治一年级上册

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年9月第3周星期一

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生遵守规则、尊重秩序的意识，增强法治观念。

2.培养学生良好的集体观念，学会在集体中遵守共同规则。

3.培养学生与人沟通、合作的能力，学会在集体活动中相互尊重和帮助。

4.培养学生热爱学校生活，珍惜校园时光，形成积极向上的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解校园规则的重要性：通过具体案例，如课间休息时的排队、上课铃声响起时的安静等，让学生认识到规则对于维护校园秩序和自身安全的意义。

-学会遵守规则的方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会如何在实际生活中遵守规则，如如何排队、如何正确使用公共设施等。

2.教学难点：

-理解规则与自由的关系：学生可能难以理解为什么需要遵守规则，尤其是在个人自由和规则限制之间找到平衡点。通过讨论和案例分析，帮助学生理解规则是为了保障每个人的自由和安全。

-将规则内化为自觉行为：学生需要将规则从外部要求转化为内在的自觉行为。通过反复练习和情境模拟，帮助学生形成遵守规则的自觉性。

-解决冲突的技巧：在校园生活中，学生可能会遇到冲突，需要学会如何通过合理的方式解决冲突。通过案例分析和角色扮演，让学生学会沟通、协商和寻求帮助等解决冲突的技巧。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，讲解校园规则的基本概念和重要性。

-讨论法：组织学生就校园生活中的具体规则展开讨论，增强学生的参与感和思考能力。

-案例分析法：通过分析真实或模拟的校园生活案例，让学生学会如何应用规则解决实际问题。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：利用PPT展示校园规则图片和视频，增强视觉效果。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验遵守规则和解决冲突的过程。

-互动游戏：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固规则知识。

教学过程

一、导入新课

1.教师站在讲台上，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们来学习一篇新的课文，题目是《校园里的号令》。”

2.学生齐声回答：“好！”

3.教师接着说：“你们知道什么是号令吗？在我们校园里，有哪些号令呢？请同学们先思考一下。”

二、新课讲授

1.教师引导学生回顾上节课的内容，帮助学生复习巩固。

2.教师讲解本节课的学习目标，让学生明确学习重点。

3.教师通过多媒体展示校园规则图片，引导学生认识校园里的号令。

4.教师举例说明校园里常见的号令，如上课铃声、课间休息的排队等。

5.教师引导学生思考：这些号令为什么重要？它们对我们有什么好处？

6.学生积极回答，教师总结：号令是维护校园秩序的重要手段，有助于我们更好地学习和生活。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在校园里遵守规则的经历。

2.学生分组进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，如排队、使用公共设施等。

3.教师巡视指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。

四、案例分析

1.教师展示一个校园冲突的案例，引导学生分析问题产生的原因。

2.学生分组讨论，提出解决问题的方法。

3.教师总结：在校园生活中，我们要学会尊重他人，遵守规则，共同维护良好的校园环境。

五、巩固练习

1.教师出示一些与校园规则相关的题目，让学生进行口头回答。

2.学生回答后，教师给予点评和指导。

3.教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己在校园里遵守规则的心得体会。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结校园规则的重要性。

2.教师强调：我们要时刻牢记校园规则，做一个遵纪守法的好学生。

3.学生齐声回答：“是的，老师！”

七、课后拓展

1.教师鼓励学生在课余时间，与家人、朋友分享本节课的学习内容。

2.教师提醒学生：在生活中，我们要时刻关注校园规则，共同维护良好的社会秩序。

3.教师布置课后拓展作业，要求学生观察生活中的规则现象，并记录下来。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园安全知识：收集整理关于校园安全的相关资料，包括防火灾、防地震、防溺水、防诈骗等安全知识，以便于学生在遇到紧急情况时能够迅速采取正确的应对措施。

-校园规则故事集：收集一些关于校园规则的有趣故事，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习规则的重要性。

-校园活动记录：收集学校举办的各类活动照片