人教版（三起）（2001）三年级上册 第3课 窗口操作-说课稿.docxVIP

人教版（三起）（2001）三年级上册第3课窗口操作-说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课是三年级上册计算机应用基础课程，围绕“窗口操作”这一主题展开。设计思路以学生为主体，注重培养学生的实践操作能力和信息素养。通过设置情境，引导学生掌握窗口的基本操作，提高学生计算机应用水平。教学过程中，结合教材内容，设计了一系列操作任务，让学生在完成任务的过程中，学会自主探索和合作学习。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过窗口操作的学习，让学生理解计算机界面布局，掌握窗口的基本操作方法，培养动手实践能力。同时，培养学生创新思维，鼓励学生在操作过程中发现问题、解决问题，提升信息素养和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对计算机操作有一定的初步认识，能够识别并使用鼠标进行基本的操作，如打开和关闭窗口。然而，对于窗口操作的具体方法和技巧，如最小化、最大化、移动窗口等，学生的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对计算机操作具有好奇心和探索欲，对新鲜事物充满兴趣。在操作能力方面，部分学生动手能力强，能够快速掌握新技能；而部分学生可能因为缺乏信心或操作不熟练而表现出畏难情绪。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习窗口操作时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对窗口操作步骤的记忆和理解，特别是对于一些操作命令的名称和功能；二是操作过程中可能出现的错误，如误操作导致窗口关闭等；三是面对复杂操作时，可能缺乏解决问题的信心和耐心。针对这些困难，教师需耐心指导，提供适当的帮助和鼓励。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解窗口操作的基本概念和步骤，帮助学生建立初步认知。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作巩固所学知识，提高操作技能。

3.情境教学法：创设实际操作情境，激发学生兴趣，让学生在解决问题的过程中学习。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示窗口操作流程，直观展示操作步骤。

2.互动式软件：使用教学软件，让学生在虚拟环境中练习窗口操作，提高操作熟练度。

3.小组合作：组织学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段有趣的动画或视频，引出计算机窗口的概念，激发学生兴趣。

（2）提问：同学们，你们知道什么是窗口吗？在计算机上见过哪些窗口？

（3）教师简要介绍窗口的作用和重要性，引出本节课的主题“窗口操作”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解窗口的基本概念：窗口是计算机屏幕上的一种显示区域，可以打开、关闭、移动、调整大小等。

（2）演示窗口的基本操作：最小化、最大化、还原、移动、调整大小。

（3）讲解窗口布局：任务栏、开始菜单、桌面图标等。

（4）实际操作演示：教师现场演示窗口操作，边操作边讲解操作步骤和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生跟随教师操作，巩固所学知识。

（2）教师提问，检查学生对窗口操作的理解程度。

（3）学生独立完成以下任务：

a.打开一个应用程序，进行窗口操作。

b.在桌面上创建一个文件夹，并调整窗口大小。

c.在任务栏中切换应用程序。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调窗口操作的重要性。

（2）总结窗口操作的基本步骤和注意事项。

（3）鼓励学生在课后多加练习，提高操作技能。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生在课后完成以下作业：

a.独立完成一个应用程序的窗口操作。

b.在桌面上创建一个文件夹，并调整窗口大小。

c.在任务栏中切换应用程序。

（2）要求学生将作业拍照上传至班级群，以便教师检查。

（3）提醒学生注意作业完成的时间和质量，培养良好的学习习惯。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握窗口的基本概念、操作方法和布局特点。具体包括：

-理解窗口的定义和作用，认识到窗口是计算机操作的重要界面。

-掌握窗口的基本操作，如最小化、最大化、还原、移动、调整大小等。

-熟悉窗口布局，了解任务栏、开始菜单、桌面图标等元素的位置和功能。

2.操作技能：学生在实际操作中，能够熟练运用所学知识，提高计算机操作能力。具体包括：

-独立完成应用程序的窗口操作，如打开、关闭、切换等。

-在桌面上创建文件夹，并调整窗口大小，实现个性化桌面布局。

-在任务栏中切换应用程序，提高工作效率。

3.信息素养：通过本节课的学习，学生的信息素养得到提升。具体包括：

-增强对计算机