2024_2025学年新教材高中语文课时过程性评价十九词语积累与词语解释含解析部编版必修上册.docVIP

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词语积累与词语说明

(35分钟30分)

一、语言运用(11分)

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分) ()

故事人人都会讲？起承转合，_______是“讲”；平铺直叙，味同嚼蜡也是“讲”；白纸黑字可以，特效大片亦可以“讲”。不同的“讲”法，带给人的感觉不同，带来的传播效果更是相差万里。?

口耳相传的时代，人们说故事；纸与笔的时代，人们写故事；光与电的时代，人们演故事；互联网时代，人们_______呈现故事。但不管是说，是写，是演，还是呈现，归根结底都是讲故事的手段，一个“讲”字_______了一切方法与手段，是核心，更是真谛。?

在一个“讲故事”赛过“言传闻教”的年头，故事就是“能量池”与“传声筒”，而讲法就是“扩音机”与“放大器”，讲的重要性_______。可以说，故事讲好了不但能形成自己的话语权，更能提升国家的软实力，从这个角度讲，故事就是一种历史性的、世俗性的生产力。?

A.升腾跌宕实体化包括不言而喻

B.跌宕起伏实体化囊括自不待言

C.跌宕起伏立体化囊括不言而喻

D.升腾跌宕立体化包括自不待言

【解析】选C。跌宕起伏：跌宕，富于变更，有顿挫波折。形容事物多变，不稳定，也比方音调忽高忽低和故事情节的曲折。升腾跌宕：是对跌宕意思的加强，或音调或行文富有顿挫波折，有起伏或是非常雄壮的意思。词语本义是说音调抑扬顿挫或文章富于变更。立体化：全方位，各个角度；实体化：呈现出实体状态。包括：指包含，用来列举各部分或着重指出某一部分。囊括：指全部包罗在内，范围更大。这里的语境是“一切方法与手段”，所以用“囊括”。“不言而喻”和“自不待言”都形容很明显，不用多说或多看。但“不言而喻”偏重于不用说就明白；“自不待言”偏重于极简洁看清晰。

2.下面是一位中学毕业的学生在老师节给自己中学老师发的短信，其中加点词语运用不得体的一项是(3分) ()

虽已毕业一年，但学生仍感念师恩。感谢您曾惠赐我学问与才智，也感谢您曾斧正我的错误，是您用自己的光亮，照亮了我的前程。今日是老师节，遥寄鲜花一束，区区此心，请您收下！并恭祝恩师节日欢乐，万事如意！

A.感念B.惠赐C.斧正D.区区此心

【解析】选C。C项，“斧正”，敬辞，用于请人修改自己的文章。此处说“也感谢您曾斧正我的错误”，运用范围错误。A项，“感念”，因感谢或感动而思念。运用正确。B项，“惠赐”，称人所赠的敬辞或指对方赐予了好处。运用正确。D项，“区区此心”，常用作谦辞，用来形容微乎其微的一点心愿或想法。运用正确。

3.下面是某投稿人向编辑部寄送的信件的初稿片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并做修改。(5分)

敬重的编辑，您好。前些天向贵刊寄送一篇稿子，不知是否见用。如蒙不弃，望来函告知，鄙人即不再他投。要是有需改动之处，劳烦编辑指正指责，鄙人将尽力协作编辑要求，将书稿改改。

答：____________________________________________________________

【解析】①“前些天”属于口语，用在此处不合适，应改为“近日”或“从前”；②给编辑写信要虚心，“稿子”应改为“拙作”；③“告知”是口语，应改为“告知”；④“要是”是口语，改为“假如”或“若”；⑤“改改”过于口语化，应改为“修改”。

答案：①“前些天”改为“近日”(从前)；②“稿子”改为“拙作”；③“告知”改为“告知”；④“要是”改为“假如”(若)；⑤“改改”改为“修改”。

二、阅读鉴赏(19分)

阅读下面的文字，完成4～8题。

材料一：

汉语博大精深、自成一体，在表达上有简洁、生动、意蕴深长的特点。不说古诗词，单说日常用语就是如此。比如，单就一个“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉为其难的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸苛刻的讪笑等区分，仅形容笑声就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“扑哧”等区分。可以说，多样的表达折射出多重情感，反映着多彩生活。而善用语言，不仅可以更好地说出个人的故事、自己的想法，而且能够以百花齐放的语言实践，营造丰富多元的文化氛围。

然而，最近的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在不会用困难、微妙且精确的修辞，以及基本不会引用乃至创作诗句。正如网友所说，“有时候脑子里想一件事，无法很利索、饱满地说出来”，越来越多的人习惯运用一套固定句式或者许多夸张的语气词。看似特性，实则雷同，既钝化了丰富多彩的表达方式，也在肯定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累。

是我们的语言贫乏了吗？并不尽然。从存量上来说，我们词汇、句子、典故等语料的多少，可能并没有太大变更。从增量上说，网络语言等已有新的迅猛增加。与其说语言贫乏，不如说是表达上的一种偏爱。语言嬗变