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小学二年级数学教学计划

小学二年级数学教学计划1

一、学生情况分析

二(1)班共有学生52人，二(6)无共有学生53人。

一年的教学与常规训练，从行习惯角度来看：学生己有知识

经验水平呈现较明显的差异，由于还属于是低年级儿童，大多数学

生活泼好动，给教学秩序、教学常规的建立带来一定的困难。学生

本来已有的一些学习习惯在两个月的暑假中已慢慢地褪去，在开学

初这段时间内，学生的课堂常规依然是需要不断巩固的，一定要很

注重学生的学习行习惯的教育，学生习啧的养成决定以后学生的

学习发展。

从把握知识的角度来看：在数与代数板块，小学二年级学生而

言，运用乘法解决实际问题，在短时间内记忆和熟练运用大量乘法

口诀比较困难，而教师要在学生初步了解了乘法的意义及学会用2-

5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行分一分与除法单元的教学。

学生在以前已学过前后左右上下六种关系，所以学生已有一定

的学习位置知识的初步经验，但是作小学生，他们的逻辑鉴别能

力还不是非常强烈C在学生刚学完方向与位置知识后，继续从生活

中来学习时间，学生或多或少对它已有所接触，但他们对于时间究

竟是什么，如何去认识钟表，如何计划自己的时间等都还有一些困

难。另外，学生已经初步接触了统计的必要性，对统计知识有了一

点点的了解。

经过一学期的学习，绝大部分学生已经基本适应了当前的小学

生活，课堂常规基本形成，学生能够遵守基本的课堂纪律，但由于

孩子年龄较小，课堂上仍然会出现个别学生游离课堂的情况，另外,

学生的课堂倾听的习惯较上学期有所进步，但还不够理想，书写上

也还需加强。这学期仍然着重培养学生的倾听能力，数学思维能力,

养成良好的学习习惯。

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

第一单元数一数与乘法。在这个单元的学习中，学生通过数一

数等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的

意义；从生活情境中发现并出可以用乘法解决的问题，初步感受

乘法与生活的密切联系。

第二单元乘法口决（一），第七单元乘法口诀（二）。在这两

个单元的学习中，学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成

有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算

表内乘法，解决实际问题。

第四单元分一分与除法，第八单元除法。学生通过大量的分一

分活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意

义；从生活情境中发现并出可以用除法解决的问题，体会除法与

生活的密切联系；学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关

系。

第六单元时、分、秒。学生通过时、分、秒的学习，初步养成

遵守和爱惜时间的良好习惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初

步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒间的进率；能够准

确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

第三单元观察物体。在这个单元的学习中，学生将体验到从不

同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确

辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动,

初步发展空间观念C

第五单元方向与位置。通过本单元的学习，学生能根据给定的

一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语

描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从

而发展空间观念。

（三）统计与概率

第九单元统计与猜测。通过本单元的学习，学生进一步体验数

据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一

些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，

初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确

定的。

三、学生能力的培养

1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯

数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。要注意激发学生的学