第四单元 习作：我做了一项小实验（教学课件）-【知识精研】三年级语文下册单元作文能力提升（统编版）.pptx

我做了一项小实验三年级语文下册统编版习作

目标导航1.能借助图表记录自己做过的一项小实验。2.运用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的词语进行有条理的表达，把实验过程写清楚。3.通过小组合作实验培养学生在情境中获取习作素材的能力。4.按顺序将实验过程写清楚，并将做实验时的心情和自己的观察所得或者有趣发现清楚地记叙下来。5.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。

1.审清题材:题目要求写什么？历史上，伟大的科学家们做过很多有趣的实验。当你走进科学实验,你会惊奇的发现科学实验中有许多妙不可言的事情。你做过什么小实验？向大家介绍一下。写之前，可以先借助图表整理小实验的主要信息。（记事的记叙文）审题指导我要写什么：◎介绍一个自己亲手做过的小实验。

2.审清内容:我们已经做过了不少有趣的实验了，请你选择其中的一个，将实验经过写下来。也可以写自己设计的实验。只要你是有心人，就能设计出很多有趣的实验。你可以边实验观察边做记录，然后将实验的经过、结果写下来。审题指导

审题指导相当于列提纲3.审清重点:能借助实验图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚;还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。写完后，交换读一读，再评一评：实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？重点是写清步骤突出自己的感受我可以写什么：◎图表提示写出小实验的名称、准备、过程和结果等。

写作误区：①没有按顺序写清实验步骤。②实验准备、实验原理和实提醒验结果写的太多。③没有详细写实验过程和自己的有趣发现。实验步骤记录像“流水账”，没有写出在实验过程中看到的和想到的。④没有揭示实验的目的和意义。思路指导

本次习作的主题是“做了一项小实验”，要突出“实验”这一重点内容。在题目拟定上，可以直接以《我做了一项小实验》为题；可以用实验的内容命题，如“烧不破的气球”“改变方向的箭头”“自动闪避的胡椒粉”等。如：拟题思路我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的小实验，也可以自拟一个有趣的题目。●画出的小船也能漂●瓶吞鸡蛋的实验●自动闪避的胡椒粉●铁粉的实验●坚强的白纸……

写作思路边做实验边做记录；写清楚实验的经过和结果，然后进一步讨论写作过程中要注意的问题，从而得出写作方法：①按“实验前——实验时——实验结果”的顺序写清实验过程。②重点介绍试验方法、过程，做到具体充实。③注意实验者与观察者的动作、表情、语言及心理活动，把实验写生动。

写作思路如：以《烧不破的气球》为例来说明。

大家说说有哪些简单易行的小实验呢？选择材料

实验项目要确定：写什么？选择材料动物实验蜗牛是益虫还是害虫？蚂蚁如何寻找回家的路？蚯蚓断成两截还能活吗？蚕如何变成飞蛾？……植物实验捕蝇草如何捕食？植物的“外表”与危害。向日葵为什么面向太阳？仙人掌为什么耐旱？……生活性实验为什么衣服会起电？冰块在水中是浮是沉？放大镜为何能引火？如何让苹果不氧化？……

1.围绕水，我们可以做哪些实验?选择材料2.关于空气，我们可以做一个瓶吞鸡蛋的实验。3.关于磁铁，我们可以做一个铁粉的实验。

1.填写实验记录表你可以将实验内容整理成一个实验记录表，记录实验名称或目的、需要准备的材料、实验的过程和结果等内容。找一个你感兴趣的、条件又允许的实验做一做，填写实验图表。如：学习方法坚强的白纸

实验名称：（新颖、形象，揭示主体）坚强的白纸实验准备：（所用的材料、场地）尺子、白纸、桌面实验过程：（按步骤顺序写，简明扼要）第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外第二步，白纸铺在桌面上，并盖住尺子第三步，用较大力气快速击打尺子实验结果：（你看到了什么变化？）白纸几乎不动，阻止尺子跳起来学习方法填写的重点是实验步骤，要按照实验的步骤，一步一步写。

2.写清楚实验经过写步骤时，要将相关联的小步骤合在一起说，这样我觉得表述更加清晰，更加简洁。如：名称西瓜样子圆滚滚的，带着细细的藤蔓颜色绿色，带有深绿色的花纹气味无特别气味其他口味很甜，清凉解暑如果将这些步骤写到作文里该注意些什么呢？学习方法

①借助表示顺序的词语，写清楚实验步骤在描述实验步骤时，你可以借助一些表示先后顺序或时间顺序的词语步一步写清楚实验经过。如:学习方法你还想到哪些顺序词?练一练你还想到哪些顺序词?说一说

②分两种情况，写好实验过程如何写清楚实验过程?可分为写一次实验过程和写多次实验过