第三单元 习作：中华传统节日（教学课件）-【知识精研】三年级语文下册单元作文能力提升（统编版）.pptx

;目;1.审清题材:题目要求写什么？

我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一篇习作，同时还要以各种不同的方式展示综合性学习的成果。（记叙文）;2.审清内容:

这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，一定有很多收获。;审;审;写作误区：

①没有介绍清楚自己要写的是哪个传统节日，或者介绍的节日不是中华传统节日，例如儿童节、劳动节。

②只是把收集到的信息记录下来，没有在习作中表达自己的真实情感。

③没有将自己家过节的过程写具体，只是单纯记录“流水账”。;一个好的标题能够迅速抓住读者的眼球，激发他们的好奇心，促使他们继续阅读。如：;拟;写;这次习作对象是中国传统节日，我们首先要选择一个自己最感兴趣、最了解的节日来作本次习作的内容，这样才能胸有成竹，写出来的作文才会内容丰富、生动有趣。

;1.仔细观察教材第36页的插图和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的资料，知道收集资料的途径。;2.我们有哪些途径去查询资料？

①可以到图书馆借阅介绍传统节日的图书。

②在书店查找介绍传统节日的音像资料。

③在网上查询介绍传统节日的文章。

3.小组内讨论确定准备了解的传统节日吧！

小贴士

①可以用表格记录了解到的信息。

②可以图文结合，记录了解到的信息。;4.展示资料。

请阅读第39页、44页的“泡泡”内容，了解文中介绍的几种展示方式。;1.用“总起—分述”的段式，写出节日特点。

①提炼场景特点＋列举不同人物表现;②概括活动特点＋按顺序描写.;2.用上一连串动词，写好节日活动

（1）列出制作步骤，写清楚制作过程。;①列出制作步骤，写清楚制作过程;学;3.融入节日文化，展现节日氛围;学;学;学;学;学;学;学;介绍节日风俗时怎样让内容更丰富呢？;（2）加入动作。

写印象深刻的节日活动时，可以用上一连串的动词。用的动词越多、过程描述越清楚具体，越能说明你对活动印象深刻。如：

妈妈先拿起两片粽叶，叠在一起，折成漏斗状，再舀一勺糯米放在“漏斗”中，把粽叶放在左手的掌心上抖动两下，塞进去一块鲜肉和一个咸蛋黄，然后用糯米填满“漏斗”，接着咬住绳子的一头，手拿着绳子的另一头缠绕粽子，最后打了一个结实的结。

解析：作者用一连串动词。注意动词尽量不要重复使用哟!;（3）融入习俗。

分享你最喜欢的传统节日时，可以补充收集到的资料，如节日的由来、传说、历史、寓意、风俗习惯等;也可以介绍你所在地区特有的习俗，让读者对这个节日产生深刻的印象。如：

我一听有奖品，立马来了精神，高兴地大喊:“我要博饼，我要博饼!”我学着爸爸念念有词的样子，心里暗暗请求老天爷给我带来好运气。“呀!一二三四五六，真顺!哈哈哈!我中了对堂’!”大家都被我的笑声感染了，脸上都洋溢着灿烂的笑容。中秋博饼，是图一个开心，是博一个好兆头，大家都相信，博中“状元”的人，一年的运气会特别好。

解析：写自己家乡特有的传统节日习俗。;;;;每年的正月初一是春节，俗称“过年”，是我国最重要、最隆重的节日。

春节前，大家忙得不可开交。我和妈妈来到超市购买蔬菜、礼物、食品等。只见超市人山人海，商品琳琅满目、应有尽有，购物的人们传来一阵又一阵的笑声，热闹极了！我和妈妈用车子推着选购的商品去付账，可是队伍犹如长龙，足足等了半个小时。

第二天，该扫尘了。妈妈拿着拖把拖地，奶奶用长扫把把墙上的蜘蛛网打扫干净，爸爸和爷爷在贴春联，我在挂灯笼。不一会儿，家里就焕然一新，显得喜气洋洋。

大年三十，我们一家人围坐在一起，有说有笑地吃着年夜饭。吃完饭后，当然不能错过那一年一度的春节晚会。我最喜欢的是风趣幽默的小品和相声，常常使我笑得前俯后仰。

正月初一的早上，我穿着新衣服高高兴兴地去给长辈们拜年。回来时，我口袋里的红包都装不下啦！;春节真是一个热闹、喜气洋洋的节日，我期待着下一个春节赶快来临。

解析：条理清晰。这篇习作小作者按时间顺序，依次描写了春节前购物、打扫家里卫生、贴春联，除夕夜吃年夜饭、看春晚，大年初一给长辈拜年、拿红包这些事情，将春节的喜庆展现出来。选材恰当，全文内容丰富，描写生动，语言活泼，所写的过年内容贴近平常百姓生活实际。;示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？;下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。;;总写特点:用“有特色”“热闹”和“喜庆”三个词语，概括了府谷春节的特点，总领全文。

写法特别:小作者用“时间点???谁做什么事情”的表达形式，简洁凝练地写出了府谷春节的习俗，写法很特别。;展现地方特色:小作者清楚介绍了“垒火笼”由搭建到点燃的过程，让读者了解到府谷春节有特色的一