Chapter 3 My toys Part C（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语 1A.docx

Chapter3MytoysPartC（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语1A

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学英语1A教材第三章的PartC部分，主要围绕“我的玩具”这一主题展开，通过对话和图片，引导学生了解不同玩具的名称和特征，提高学生的英语口语表达能力和词汇积累。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前几节课所学到的关于家庭成员、颜色、形状等词汇和句型有紧密联系，有助于学生将所学知识进行整合和应用。同时，通过本节课的学习，学生可以进一步丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境的对话练习，提升语言表达能力，增强对西方文化中玩具的认知，培养跨文化交际意识。同时，通过参与游戏和小组活动，学生将锻炼思维敏捷性和合作能力，提高自主学习能力和问题解决能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）重点词汇：玩具的名称（如：ball,car,doll,etc.）。

（2）重点句型：描述玩具特征的句子（如：Thisisaredball.Itisbig.）。

2.难点：

（1）难点词汇：一些学生可能对某些玩具的名称不熟悉。

（2）难点句型：正确运用描述玩具特征的句型。

3.解决办法与突破策略：

（1）针对重点词汇，教师可以通过实物展示、图片教学等方式，帮助学生直观地认识并记忆玩具的名称。

（2）对于难点词汇，教师可以设计游戏环节，让学生在游戏中自然地接触到这些词汇，并通过反复练习加深印象。

（3）在句型练习环节，教师可以采用示范、模仿、角色扮演等方法，引导学生正确运用描述玩具特征的句型。

（4）通过小组合作学习，鼓励学生互相纠正、帮助，共同提高语言表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学白板。

2.课程平台：学校英语教学平台或班级学习平台。

3.信息化资源：英语教材配套电子资源包、在线英语学习网站资源。

4.教学手段：实物教具（玩具模型）、图片卡片、互动式教学软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习“Mytoys”主题，熟悉常见玩具的英文单词和描述玩具特征的句型。

设计预习问题：围绕“Mytoys”主题，设计问题如“Canyounamesometoys?”和“Howdoyoudescribethem?”，引导学生思考如何用英语介绍和描述玩具。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，或通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解玩具的英文表达和描述方法。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考如何用英语描述自己的玩具。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，学生自主学习和准备。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资料的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生自己玩具的图片，引出“Mytoys”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解玩具的英文单词和描述玩具特征的句型，如“Hereisacar.Itisred.”。

组织课堂活动：设计“ShowandTell”活动，让学生展示自己的玩具并描述。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用新学的词汇和句型。

参与课堂活动：学生积极参与“ShowandTell”活动，实践新学的知识。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新知识点。

实践活动法：通过“ShowandTell”活动，让学生在实践中运用新学的语言。

合作学习法：在小组活动中，学生相互帮助，共同完成描述玩具的任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如让学生用新学的句型描述家中某个玩具。

提供拓展资源：提供有关玩具文化的视频或文章，鼓励学生课后进一步了解。

学生活动：

完成作业：学生完成描述玩具的作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握与应用能力

2.句型运用与表达能力

学生在本节课中学习了描述玩具特征的句型，如Thisisaredball.和Itisbig.。通过教师的引