文具店（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

文具店（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《文具店》是北师大版三年级上册数学教材中的一课，通过学习本课，学生将掌握认识元、角、分的知识，学会元、角、分的换算。本课与学生的生活实际紧密相连，有助于学生将数学知识应用于解决实际问题，培养学生的数学思维能力和实践能力。

核心素养目标

1.发展数学抽象思维，理解元、角、分的概念。

2.培养数学运算能力，掌握元、角、分的换算。

3.增强数学应用意识，学会运用数学知识解决生活中的简单问题。

学情分析

三年级学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数字和计数有一定的认识，但具体到元、角、分的概念和换算，可能还缺乏直观的理解。在知识层面，学生对10以内和100以内的数已经比较熟悉，但对于更高位的数值和货币单位可能还比较陌生。在能力方面，学生的观察能力和分析问题的能力正在逐步发展，但独立解决问题的能力还有待提高。

学生的行为习惯和学习态度也会对课程学习产生影响。部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，容易产生厌学情绪，这需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性。此外，学生的合作学习能力和沟通能力在小组活动中尤为重要，因为本课中涉及到的货币换算问题往往需要学生之间相互协作才能解决。

在教学实际中，教师需要关注学生的个体差异，对于理解能力较强的学生，可以适当提高难度，进行拓展练习；对于理解能力较弱的学生，则要耐心引导，通过具体实例帮助他们建立对元、角、分概念的理解。同时，教师应注重培养学生的动手操作能力和实践能力，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握货币换算的技能。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、打印机。

2.课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台。

3.信息化资源：货币图片、动画演示、教学课件。

4.教学手段：实物教具（如人民币）、教学卡片、小组合作学习材料。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示文具店的图片或视频，引导学生观察并思考：“你们在文具店里都看到了什么？你们需要购买文具时，通常会用到哪些货币？”

2.提出问题：教师提问：“如果我们要购买一支笔和一本笔记本，需要支付多少钱？你们知道如何计算总价吗？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答，教师对学生的回答给予肯定和补充。

二、讲授新课（15分钟）

1.元、角、分的概念：教师通过讲解和演示，帮助学生理解元、角、分的含义，并展示人民币的实物。

2.换算方法：讲解元、角、分之间的换算关系，通过实例演示如何进行换算。

3.举例说明：教师列举几个生活中的实际例子，让学生理解元、角、分的换算在实际生活中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：将学生分成若干小组，每组提供一套练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.互动交流：每组选派代表展示解题过程，其他学生进行点评和补充。

3.教师点评：对学生的解题过程进行点评，纠正错误，强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师随机提问几个学生，检查他们对元、角、分概念和换算方法的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出与元、角、分相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师对学生的回答给予评价和鼓励。

3.小组讨论：教师提出一个与元、角、分相关的问题，让学生在小组内讨论，并分享讨论结果。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.生活应用：引导学生思考元、角、分在生活中的应用，如购物、支付等。

2.数学思维：鼓励学生运用数学思维解决实际问题，如如何用最少的货币支付一定金额。

3.创新思维：鼓励学生发挥创新思维，设计一个有趣的元、角、分换算游戏。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调元、角、分的概念和换算方法。

2.作业布置：布置课后练习题，要求学生在规定时间内完成，并鼓励学生在生活中尝试运用所学知识。

教学过程总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人民币的故事》：介绍人民币的历史、演变和货币文化，增强学生对货币知识的兴趣。

-《生活中的数学》：收集生活中与货币相关的实际问题，如购物、旅游、投资等，让学生在阅读中体会数学的应用。

-《数学绘本》：通过绘本的形式，将数学知识与故事相结合，帮助学生更好地理解元、角、分的概念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计“小小记账员”活动，让学生记录自己一周的花费，学习如何进行简单的记账和预算。

-举办“我是小小理财师”比赛，让学生了解不同的储蓄方式，学会理财规划。

-鼓励学